从“校园欺凌”看学校心理健康教育的重要性

黄志红

摘 要：校园欺凌是一种特殊的青少年暴力现象，不但对被欺凌者造成程度不同的身体伤害，对其精神伤害更值得重视，有的还会造成一系列的社会不良影响。近年来，校园欺凌事件频发，为目前校园心理健康教育敲响了警钟。本文主要分析现代校园欺凌的特点，指出校园心理健康教育的重要性。

关键词：校园欺凌；青少年暴力；心理健康教育

近年来，我国中小学校园欺凌现象频发，其性质恶劣、手段残忍、危害严重，对学生身心健康、校园安全以及社会和谐造成了不良影响。目前，校园欺凌现象受到社会的广泛关注，国家出台了相关法规予以制止，学校方面更应该深刻认识校园欺凌的根源、形式和特點，认识到学校心理健康教育对学生发展的重大影响。

一、校园欺凌现象的特点

1.形式多样

校园欺凌的形式不仅包括肢体上的攻击，如推搡、掌掴、殴打等，还包括精神方面的伤害，如恐吓、嘲笑、辱骂、讥讽等。无论哪种形式，都不同程度地造成了被害者的身体和心灵受伤，对社会也造成了极大的不良影响。

2.反复性

调查显示，一些欺凌者往往会抓住被欺凌者不敢告诉家长，也不敢向学校反映的心理，多次对同一个受害者进行欺凌活动。一些欺凌者因其习惯、性格、环境等原因，会反复地对不同学生进行欺凌。

3.力量不对等

常见的校园欺凌事件中，双方力量的不对等是普遍现象，一般都是年纪较大、身体较强壮的学生向相对处于弱势的学生实施欺凌。同时，数量大的学生群体向一个或少量学生进行欺凌的现象也比较常见。

4.隐蔽性

通过对近年来校园欺凌案例的分析，校园欺凌事件多发生在不引人注意的隐蔽位置。而随着现代网络信息技术的发展，一些通过网络途径进行的欺凌事件，就显得更加隐蔽。

二、心理健康教育对校园欺凌现象的意义

从心理学的角度来讲，校园欺凌现象的主要成因在于心理的宣泄不当，特别是在自己遇到挫折时的情绪转移，这与学生在青春期的心理发展特征、家庭教育状况、社会环境影响具有很大的关系。研究表明，大多数青少年在情绪遇到挫折时，都有某种攻击他人的倾向。所以，学校作为校园欺凌事件发生的主要区域，开展面向全体学生的心理健康教育，是非常重要的。

1.有利于排解学生的心理压力

校园欺凌，是欺凌者心理压力的一种特殊释放方式。初高中学生学习任务繁重，家庭、学校、社会各方面的压力不同程度上影响着学生的心理。通过对实际校园欺凌事件的分析可以发现，校园欺凌的实施者往往是学习成绩不好、家庭环境不和睦的学生，这是因为这类学生比其他学生有更大的心理压力。因此，通过心理健康教育，对学生的心理压力进行合理的疏导，使学生通过合理的方式进行压力释放。例如，篮球比赛、课外实践活动等，都是正向的疏导。学生的心理压力得到合理排解后，就会变得轻松、活泼。正向疏导能有效避免校园欺凌事件的发生，极大地促进学生身心健康发展。

2.有利于解决校园矛盾

研究发现，大部分校园欺凌现象都源于学生之间的矛盾和“小摩擦”。校园里存在非正式的学生群体，一般规模不大，但凝聚力很强，成员受到“有福同享，有难同当”的江湖义气影响，当群体某位成员与他人发生矛盾冲突时，成员们就会群起而攻之。通过心理健康教育，使学生正确理解朋友、友情的意义，帮助他们建立和谐的同学关系和人际交往。同时，通过心理健康教育，能够有效化解学生之间的矛盾，消除校园欺凌事件的导火线。

3.有助于营造良好的校园环境

学生学习等方面的压力过大，是造成校园欺凌事件的重要原因之一。由于家庭方面的压力和学校课程设置的不合理、教学进度过快、管理不当等原因，校园环境变得不再轻松，学生承受的心理压力得不到排解，最终导致校园欺凌事件的发生。心理健康教育不仅包括心理课堂的教育以及教师的主观渗透，还包括校园环境建设。良好的校园环境，能够在一定程度上缓解学生的心理压力，减少学生暴力行为的出现。

综上所述，校园欺凌现象在近年来频繁发生，对学生家庭、校园、社会都造成了不同程度的影响和困扰。学校应重视学生心理发展的阶段性特征，通过科学的心理健康教育，减少和避免校园欺凌事件的发生，促进学生的健康发展。

参考文献：

[1]贺岚.国外关于校园欺凌现象（行为）的认识及归因分析[J].新课程学习（中），2016（12）：186.

[2]王颖.青少年校园欺凌现象的心理成因及应对策略[J].中小学心理健康教育，2017（3）：63-65.

基金项目：本文系福建省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“基于青少年心理特点研究校园欺凌的预防与应对策略”的研究成果，立项批准号：FJJKXB16-049。endprint