传统文化彰显时代育人价值——山东省曲阜市明德学校创传统文化教育特色品牌学校

山东曲阜是伟大的思想家教育家孔子的故乡，儒家文化的发源地。曲阜以悠久的历史，灿烂的文化享誉世界。儒家思想自孔子创立以来，经过历代学者的发扬传承，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流，在世界文化史上具有重要影响，对当今社会仍具有重要的现实意义。

地处东方圣城曲阜的山东省曲阜市明德学校，传承和弘扬传统文化，充分发挥传统文化的育人功能。如何让优秀的传统文化滋养我们的学生，积淀学生未来的人生底色？如何打造一所体现传统文化教育特色的品牌学校？在办学的思考和实践中，我们通过汲取儒家思想精髓，发挥传统文化育人功能，以全面建设一所富有传统文化底蕴的九年一贯制品牌学校为目标，紧紧围绕“育人为本，文化强校”的办学方略，从以下四个方面全面提升师生精神品位和人文素养，培养当代“谦谦君子、时代公民”。

文化育人，明德至善

“明德”校名来源于儒家经典《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。“明明德”，前一个“明”是发扬、弘扬的意思，后一个“明”作形容词，“明德”也就是光明正大的品德。“明明德”既注重引发学生良好的“性德”，更注重促进学生“修德”。

学校将“明德”作为核心办学理念，确立了“文化滋养，立德树人”的育人主线。在“知礼明德，依仁弘道”的校训引领下，形成了“寓仁于德，以仁引善”的校风、“尚仁尚智，善启善导”的教风、“见贤思齐，知行合一”的学风，大力实施“明八德修身，做知礼少年”教育，培养学生做“有礼貌、知礼仪、讲礼节”的时代公民；涵养具有儒家“八德”（孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻）底蕴的谦谦君子。

环境育人，于无声处养心智

学校建筑风格古朴典雅，与蓼河风景相映相谐，置身其中感受到浓厚的儒家文化氛围。至圣先师孔子塑像矗立在明德广场上，为明德学子学习优秀传统文化增添了无形的感召力。学校积极向中国孔子基金会申请，成功申办“孔子学堂”。学校“明德广场”“思齐大厅”“孝德厅”“信德厅”“尼山书屋”等校园文化环境的布置，使校园处处散发着浓郁的国学气息，让学生在休闲娱乐、举手投足之间得到潜移默化的文化熏陶。学校辅仁楼内设计布置了“孝德厅”和“悌德”长廊，其间既可让学生读到传统美德故事，又可欣赏学生的书法作品；剪纸版新“二十四孝图”让学生感悟传统的同时又领略时代新意，为“孝德”传承奠定基础。“亲仁楼”设计布置了“信德厅”和“忠德”长廊，从心态忠正到为人正直，从言合于意到诚信为本，引导学生爱国、守信，紧扣社会主义核心价值观。

曲阜市教体局制定的《优秀传统文化实施方案》提出的“校校孔子像，班班论语章，处处经典句，园园溢书香”要求，在学校得到全面落实。

课程育人，科学系统提素质

在全面实施省编必修《中华优秀传统文化》地方课程之后，2015年5月至2016年5月，山东省集中1000多位专家和一线校长教师，集体研制了《山东省德育课程一体化实施纲要》，建构了德育课程、学科课程、文化课程、实践课程四位一体的立德树人新格局。其中，专门出台了《山东省中小学中华优秀传统文化课程指导纲要》，这是我国第一个面向中小学的《中华优秀传统文化》课程方案。今年秋季，《中华优秀传统文化》教科书作为必修地方课程全面启用。学校为使《中华优秀传统文化》教学工作落到实处，请市教科院、曲阜市教师教育中心专家对学校教师进行培训，组织教师学习《山东省中小学中华优秀传统文化课程指导纲要》，组织教研组研讨，磨课，充分挖掘《中华优秀传统文化》价值引领、陶冶情操的功能，以文化人。

编写校本教材《明德树人》校本课程 校本教材围绕“儒家八德”取材编写。根据一年级到九年级学生成长特点、认知规律、践行能力分层次设计，逐步深入：从八德出处到经典故事，从八德释义到活动设计，从八德要求到学生评价，特别是通过实践活动将“八德”外化于行，内化于心。同时通过学校分阶段设计的“八德”评价标准，对学生的“德修”情况，进行评价，反馈，促进学生成长。

将传统文化与社团活动紧密结合，开展“游艺社团”课程学校充分利用校内资源，挖掘社会资源，将传统文化教育渗透到各类社团活动和各个学科教学中，力求通过构建丰富的课程体系，继承和发扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和自信心。目前，“金石传拓”“书法”“陶艺”“民乐”等社团成为学校社团的“金字招牌”。2017年非物质文化传承人徐福华走进“金石传拓”社团传艺；2017年10月山东省书协会员、曲阜市书法家协会、曲阜市画家协会的知名专家走进学校，现场挥毫，展示书法技艺，并现场点评学生作品，指导学生书写、绘画。

活动育人，知行合一促发展

开展传统文化系列的教育、展示活动 学校每天前三节课的前五分钟是经典诵读时间；每学期以学部为单位组织学生参加经典诵读比赛、讲传统美德故事比赛、传统文化故事手抄报评比、作文比赛等；每学年开展一次全校传统文化汇报展演。通过以上形式，让传统文化融入校园，突出活动的普及性、故事化、体验化、兴趣化，让学生充分感受经典文化的魅力。

利用传统节日，开展“礼”的教育活动和道德体验活动传统节日是中华文化的重要组成部分，学校利用春节、元宵节等传统节日开展教育活动。让学生了解节日风俗，感受节日精髓，从而激发爱国情感。学校以“有礼貌、知礼仪、讲礼节”为主要内容，学生参与仪式活动，让学生在隆重庄严的仪式中，增强感悟，洗涤心灵，健康成长。小学一年级新生入学举行开笔礼、六年级的学生举行志学礼、其他年级的学生分别举行爱心礼、孝德礼、诚信礼等。学校开展“校园礼仪讲座”，对学生的坐立行走姿势进行规范，对学生进行待人接物培训，让学生做文明人。小学低年级大课间自编“明德君子操”，通过天天做操、唱文明礼仪歌，培养学生有礼貌的好习惯。

开展丰富多彩的探究性游学活动 每年我们都带领孩子们走出校园，举行“走进圣城，感悟孔子”的主题实践活动。走进孔子六艺城，游览历史文化古迹，参加祭孔大典，让孩子们近距离体验儒家文化的巨大魅力。

高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。我校的传统文化育人工作还存在许多不完善的地方，在课程标准细化、精品课程建设、师生评价等方面还需要潜心、精心去研究和探索。