浅议自主管理能力对促进学生个体发展的作用

2018-01-24单楠楠

山西青年 2018年12期

单楠楠

(河北美术学院，河北新乐 050700)

自主管理顾名思义就是管理自己，现代教育对自我管理的重视度逐渐提升。在整个管理中如何提升学生的自我管理能力成为教育的重点和关键。在实施过程中通过一系列的指导和教育后，能对学生本身有一定的约束。在后续指导教育中要明确注意事项，以个体发展作为基础，提升可行性。在个体发展中需要做好意志品质的作用分析工作，采取针对性的管理措施，提升整体优势。

一、自主管理能力培养的重要性

当前很多学生存在学习依赖性的现象，对很多内容缺少了解，结合现有教学指导的实际要求可知，如何进行管理能力的培养是关键，要从实际情况入手，做好自主能力培养工作。

(一)提升学生的综合能力

在实践指导中如何提升学生的综合能力是重点，结合现有指导教学的注意事项可知，如何进行有效的指导成为重点。当前在教育中要明确注意事项，提升学生的综合能力。传统的教学形式过分强调的是接受和掌握，在实践中忽视了对很多内容的有序处理，此类教学活动消极影响比较大。自主管理能力提升后，能达到理想的效果，避免出现异常[1]。

(二)提升学习质量

经过检验指导可知，提升学习质量是重点和关键。经过检验可知，成绩高的学生自我管理能力比较高。在实践指导的过程中进行自主能力的培养后，能提升综合学习能力，结合现有自主管理模式的具体要求可知，如何做好管理和指导成为重点，需要明确创造性和自主学习的相关要求，提升整体优势。

二、如何提升自主管理能力促进学生个体发展

针对自主管理能力在培养的重要性，在实践过程中需要从实际情况入手，做好各项管理和指导工作，提升可行性。以下对如何提升自主管理能力促进学生个体发展进行分析。

(一)合理应用现有资源

组织管理的优势突出，结合当前教育形式的要求可知，在竞争管理中要明确实际要求，结合天然竞争性和具体指标等可知，在创新管理的基础上要进行有序的管理。例如在管理阶段，班级建立若干个小组，每个小组之间进行学习，此外需要进行纪律以及卫生等评估等，提升荣誉感。小组长对组员进行监督，通过日常活动和主题指导后，增强学生的凝聚意识和合作意识。在后续管理中采用小组竞争的模式，组织开展评选活动，在每周、每月、每学期，通过周评、月评、学期评，推选出先进个人和优秀小组，评选结果公示在班级的文化栏中，无形中增强了整个班级的集体荣誉意识和竞争创新能力[2]。

(二)引导舆论

所谓舆论，指的是班集体的表现，也就是班风和班貌，结合舆论指导和实际要求等可知，在整个建设和指导中需要明确作用类型，结合规章制度和行为意识等给予指导。在班级管理中如果存在不好的影响，则需要给予奖励和惩罚，出现好人好事后，需要大力表扬。此外需要充分利用班会、主题队会以及学校大型活动等机会，为学生树立正确的人生观、价值观和社会观等，提升自我判断能力。结合现有指导方式和要求等可知，在整个判断和指导中要形成自我约束的良好习惯，实现整体管控。

(三)将责任落实到位

在整个管理中，如何落实责任是重点，随着年级的提升，学生善于隐藏自己的行为，班主任、教师以及其他工作人员需要进行监督和指导。班干部要有带头作用，在现有管理基础上，做好核心建设和管理等工作，以班干部作为核心，做好原则建设工作，结合当前管教类型和实际要求等可知，需要做好自主管理能力的培养，提升综合能力。班级发展和学生自主能力的形成在一个相对稳定的环境下，在班级管理中，教师要注意选择中的民意测评，将个人选择和学生评价等结合在一起，选择出经得起考验的班级颁布，为同学做出榜样。

(四)开展各项活动

学校在学生自主能力培养的过程中需要积极开展各项活动，通过多途径引导的方式能实现目标。各项活动的组织和开展很有必要，在实施阶段需要展示自己的特长和才华，开展爱心手拉手的活动，学校、班级以及学生等要了解活动类型，在整个管理中得到心灵的触动，必要时需要反思自己的行为，在活动中总结经验。有效的指导后，能提升学生的综合能力，实践活动的实施能保证学生的精神得到提升，学生的精神得到了“发育”，就能更加全面而理性地看待自己的行为活动，从而自我甄别、自我管理[3]。