模具设计专业实践教学改革的初探*

2018-01-24董瑞华封孝辉

山西青年 2018年12期

关键词：陈旧互动性案例

董瑞华封孝辉

(华北科技学院，河北三河 065201)

模具设计专业的的教学与模具生产企业、网络信息技术等领域有着良好的对接性，因此高职院校在进行模具设计专业实践教学改革时应当确定具体的改革方向，才能够取得良好的改革效果。

一、模具设计专业教学现存问题

模具设计专业教学现存诸多问题，以下从教学理念陈旧、缺乏创新精神、考核缺乏合理性等方面出发，对于模具设计专业教学现存的问题进行了分析。

(一)教学理念陈旧

教学理念陈旧是阻碍专业实践改革的最核心因素。许多教师在进行模具设计专业的实际教学时没有对之前传统而陈旧的教学理论进行改变，并且依旧选择填鸭式的知识灌输方式，而没有选择课用案例模具的相关设计内容来引导学生的学习，这会在很大程度上阻碍学生主动思考、分析模具设计能力的提升。其次，部分教师教学理念陈旧还充分体现在过分重视基本知识、基本概念的教学上，而没有给予教学实践足够时间和空间，因此无法将模具设计的内容与学生日后走上工作岗位时可能会遇到的工作问题进行有效地结合。

(二)缺乏创新精神

缺乏创新精神带来的负面影响是深远的。教师在开展模具设计专业的教学时应当考虑到该课程内容是丰富的，因此需要以变化的、创新性的精神来进行课程教学。但是部分模具设计教师在课堂上不仅没有对工艺结构设计的变化、模具零件制造技术的革新进行讲述，而且没有将新旧理论的发展、淘汰、融合进行细致的讲解，因此难以直接提升学生在模具设计方面的的创新精神和科学精神。

(三)考核缺乏合理性

考核缺乏合理性降低了实践改革的实际效率。现阶段我国许多学校在进行模具设计专业的考核时依旧采用传统的考核方式，即将考核的重点放到对于学生理论知识的检测上，而没有采用具体的案例来对学生掌握知识的程度进行评估，因此无法对于学生掌握知识与技能的实际情况进行清晰的判定。其次，陈旧的考核模式不仅会对学生的成绩评价产生影响，还会对于发挥评价的激励作用起到阻碍作用，并对该专业内每一位学生的成长与进步造成负面影响。

二、模具设计专业实践教学改革方向

模具设计专业实践教学改革方向应当是明确而清晰的，以下从采用先进教学理念、合理选择教学案例、增强教学互动性等方面出发，对于模具设计专业实践教学改革方向进行了分析。

(一)采用先进教学理念

模具设计专业实践教学改革的第一步是采用更加先进的教学理念。模具设计专业教师在采用先进教学理念时应当通过对先进教学经验进行分析和应用，来有效满足学生的社会发展需求，从而能够在此基础上进一步培养学生自主学习能力以及动手实践能力与团队合作精神。其次，模具设计专业教师在采用先进教学理念时还应当专注于培养了学生分析问题、解决问题的能力，并进一步发散学生的思维，从而能够使学生们关于专业知识的想法可以得到更加充分地表达。与此同时，模具设计专业教师在采用先进教学理念时还应当确保自己的课堂教学内容能够更加充分地反映模具设计与制造的理论、实践的最新研究成果，并在这一过程中让学生们深刻的理解到模具设计与制造的相关知识是系统的。此外，模具设计教师应当更加充分的了解学生的性格特点以及未来的发展方向，才能够根据学生们的不同发展需求更加有针对性地选择应用的教学理念，并打破传统的教学模式，改变学生被动接受知识的现状，进一步突出学生的主体地位。

(二)合理选择教学案例

模具设计专业实践教学改革的关键是在课堂上选择合适的教学案例。模具设计专业教师在合理选择教学案例时应当合理的营造课堂气氛，并分析学生掌握技能以及接受知识的能力，从而能够在让学生们在理解教学案例中知识点的同时避免影响到学生们的学习积极性，并能够确保课堂教学工作可以顺利开展。其次，模具设计专业教师还应当确保自己所选择的教学案例具有综合性、时代性与创新性，从而能够让学生们通过分析案例能够获得适应时代发展的专业知识。与此同时，模具设计专业教师在合理选择教学案例时还应当科学地运用教学方法，并努力发散学生们的创新思维，充分激发学生们对模具设计专业的学习兴趣，合理培养学生们的自主学习能力以及创新实践精神。

(三)增强教学互动性

模具设计专业实践教学改革需要着眼于增强教学的互动性。模具设计专业教师在增强教学互动性时应当让学生在经过系统学习专业知识以及充分掌握相关的基本技能的基础上，进一步对于课堂上教授的内容进行互动性讨论。其次，模具设计专业教师在增强教学互动性时还应当做好互动学习的引导工作，并在学生的互动学习出现问题能够第一时间进行纠正，从而能够在保证学生的逻辑思维清晰、准确的同时保证较高的课堂学习效率。