朴实无华的真情无痕无声的至爱——《爱如茉莉》写作技巧赏析

傅伯娟

《爱如茉莉》是一篇抒情散文，作者用朴实淡雅的素描手法，记叙了妈妈生病住院，爸爸探望、照顾的生活细节，折射出父母之间互相关心、互相爱护的浓浓情感。课文语言清新、朴实，作者善于捕捉平凡生活中的点点滴滴，细腻刻画父母间相互关爱的写作技巧，值得我们学习。

教学时，教师应紧扣文本，引导学生反复阅读，仔细咀嚼、品味作者写作上的独具匠心，从而更好地把握课文的主题。

一、花为线索，点出“真爱”

课文以茉莉花为线索，借助茉莉的“平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香”反映出父母间“平凡、纯净、真挚”的情感。茉莉没有牡丹的雍容华贵，没有月季的姹紫嫣红，更没有郁金香的富贵喜气，父母之间朴实无华的爱正如茉莉的平淡与素朴。因此，作者以《爱如茉莉》为题，简洁明了，揭示了寻常百姓之间的爱情，平平淡淡、真真切切。

中国人的情感内敛含蓄，平平淡淡。《爱如茉莉》开篇就把“修剪茉莉花枝的母亲”展现在读者面前，由“我”的问话引出真爱就像平淡无奇的茉莉花；接着以“茉莉花”为衬托写爸爸妈妈之间的互相关爱：“一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去”“我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来”；最后写茉莉花“洁白纯净”“缕缕幽香”“袅袅地钻到我们的心中”。全文围绕茉莉花的生长顺序来写：以修剪花枝—剪花—插花—飘香安排材料,详写了妈妈生病住院爸爸细心照顾的生活片段，着力渲染爸妈执手而眠的情形。作者借助茉莉花写环境，呈现真情：父母之爱虽淡淡清纯，却点点滴滴浸人心肺。“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”适切的比喻，反复的修辞，轻轻的回环，恰到好处的画龙点睛，既呼应了开头，深化了“真爱”的内涵，又把父母的爱与茉莉花巧妙结合，构成美文，堪称绝唱。

二、细节描写，彰显“真爱”

真实生动的细节描写是作家刻画人物性格情感、塑造完美形象常用的重要手段之一。《爱如茉莉》中的细节描写，把爸爸妈妈互相关爱、互相体贴的最本质的状态鲜明而又逼真地呈现在读者面前，犹如电视画面中一个个聚焦放大的特写镜头，定格在观众的脑海中，从而增强了作品的真实感和艺术感染力。

（1）“妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：‘就像茉莉吧。’”

妈妈对爱情并未做过深入的思考，然而爱情的本质却早就领悟了，因此，妈妈把“真爱”与“平淡无奇”的茉莉花相比，说得实在，暗中藏慧。此时，一位平平凡凡的母亲，一位富有生活情爱的母亲，由远及近，聚焦放大，出现在我们的视野里，让我们去观察、了解。

（2）“第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：‘……记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。’”

（3）“然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。”

这里的细节包含语言、动作两方面，平凡、朴素，很容易被人忽视。教师应引导学生眼看、耳听、嘴问、心悟，让学生发觉父母的“真爱”就藏在这朴实平淡的细节之中。妈妈得急病住进了医院，心中却依然牵挂着刚出差归来的爸爸，“虚弱”一词体现了妈妈虽病重却担心爸爸工作劳累，顾不得吃饭就为自己的病情担忧；两个“没有”、一个“直奔”掩盖不住爸爸内心的焦急，把爸爸关心妈妈安危的迫切心情刻画得淋漓尽致。妈妈叮嘱吃完饺子“再告诉”，然而爸爸没吃饺子“便直奔”，由此可见，父母之间的爱情与亲情水乳交融，分不出彼此。

（4）“当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。”

（5）“他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。”

（6）“望着爸爸布满血丝的眼睛……”

这三处的细节，语言平实、细腻，作者展示在我们面前的是一幅美丽温馨、真爱动人的画图。因“我”平日里从没见过父母间有什么恩爱的举动，所以当“我”推开病房门时“不禁怔住”，被父母间“真爱”的画面深深震撼：妈妈生病睡在病床上本是痛苦的，但由于爸爸整夜坐在床前细心照料，妈妈感觉到很幸福，所以“嘴角挂着恬静的微笑”，“紧握”一词说明爸爸对妈妈的爱是深厚的。此时，还能说什么呢？苍白无力的语言抵不过爸爸无声的行动，诠释人世间爱的真谛。“伏”“睡着”“睡眼蒙眬”等词语则说明爸爸日夜操劳，极度疲惫，但仍然坚持陪护妈妈，更深层次地反衬出爸爸对妈妈的爱；“轻轻放下”“蹑手蹑脚”“拉”则体现出一个男儿心细如发的似水柔情；男子虽粗犷，但爸爸对妈妈的关心照顾是无微不至的，是温柔体贴的。爱无需挂在嘴上，就藏在默默所做的事情里，爱藏在父亲“布满血丝”的眼中，《爱如茉莉》中的“真爱”是无痕的、无声的。

三、对话补充，突出“真爱”

对话是《爱如茉莉》一文中重要的组成部分，是对文中细节描写的补充说明。研读课文中“我”与父母的对话，引导学生分析各自说话时的语气神态，就能紧紧把握住父母爱对方胜过爱自己的内心情感，从而使课文的“真爱”主题更加鲜明、突出。如“爸爸边打哈欠边说：‘我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。’”“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”

爸爸的话补充了不睡陪床而与妈妈执手而眠的原因，“边打哈欠边说”说明了爸爸睡得并不踏实，只不过是打个盹；妈妈的话点出了要“我”揉胳膊、腿的原因，一个是“她一动我就醒”，一个是“怕惊动不敢动”，爸爸妈妈之间一呼一应。由此可以看出：父母总为对方着想，唯独没有想到自己，他们之间的爱情看似平淡，实则情真意切。父母之间的真爱经过作者的妙笔巧绘深深地叩击我们心底。