艺术类院校践行社会主义核心价值观主题创作的探索

唐家路 宋文禄

1.艺术类院校践行社会主义核心价值观的现状分析

党的十八大以来，中央高度重视高校思想政治工作，积极培育和践行社会主义核心价值观。高等教育教学规律及艺术类院校的学科、专业特性要求我们在加强高校思想政治教育工作中，不能就“思政课”谈“思政课”建设，单纯或过度依赖思想政治课对大学生进行价值引导的局限性日益凸显，亟需发挥学科、专业特色与优势，进行全课程、全方位育人。尤其要抓住课程改革核心环节，充分发挥课堂教学、专业教学在育人中的主渠道、主阵地地位，着力将践行社会主义核心价值观主题创作贯穿于教育教学的全过程，着力将立德树人、以德为先的育人内涵落实于课堂教学、专业教学之中。

在艺术类院校中，思想政治教育和专业课程教育常常被分为两张皮，没有有机融合。专业课教师只讲授专业知识、专业技能和表现技法，而思想政治课教师只教授与思想政治教育有关的内容，诸如马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等。学生对思想政治教育课程不感兴趣，对社会主义核心价值观漠不关心，主动接受的意向不强，上课不爱听课，导致师生对社会主义核心价值观主题创作的热情逐步减弱，社会主义核心价值观实际上只是形式上入了课堂，但在内容上却不能让学生入脑、入心，社会主义核心价值观没有转化为师生们的情感认同和行为习惯。

2.山东工艺美术学院践行社会主义核心价值观主题创作的探索

结合艺术高校专业特色，山东工艺美术学院创造性地提出：以践行社会主义核心价值观主题创作的方式进行思想政治教育改革与实践的思路，除了专业思政进公共课，更重要的是将思政教育融入艺术专业课，以社会主义核心价值观主题创作的方式激活专业育人的功能，通过艺术创作与设计实践，以形象直观、生动多样的美术作品、设计艺术作品、影视作品，通过视觉形式、影像表现、产品设计等形式，形象生动地阐释、宣传、推介和践行社会主义核心价值观，使之真正做到思政工作进头脑、进创作、进课程、进课堂，弥合专业课与思政课之间的裂痕，切实有效地发挥思想政治教育的功能，使艺术专业教学与创作实践有效融入高校思政工作。

2.1 探索思政教育与专业课程相融合的课程体系

学校积极整合各专业课程资源，主动融入中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的人文精神。通过教育教学改革，着力构建德育与专业教学融为一体的课程群，重点打造融合社会主义核心价值观和现代设计理念的精品课程，将社会主义核心价值观与专业课程、教材编写、考试评价、毕业设计等有效结合，打造社会主义核心价值观进课程、进课堂等优质课程，强化对学生正确价值观的引领和高尚道德品质等综合素质的培养，鼓励以社会主义核心价值观为依托进行创造性转化与创新性设计，将之建设成为思想政治教育与专业教学相结合的课程体系结构。

2.2 注重文化传承，将优秀传统文化融入专业育人

文化传承是大学重要职能之一，作为以传统工艺美术研究与教学为特色的设计艺术院校，学校把传承优秀传统文化纳入顶层办学设计，成立“中华传统艺术研究中心”,依托在中国传统民族民间艺术和非物质文化遗产传承保护研究等方面的学术优势，挖掘传统文化和民间艺术中宝贵的德育资源，将优秀传统文化精神融入专业教学，是实现文化育人与专业育人相结合，做好大学生思想政治工作切实有效的方法。

2.3 构建主题艺术创作的实践平台

学校明确实践教学型办学定位，强化实践教学体系建设，坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到学校所有师生，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。依托国家级实验教学示范中心、山东省非物质文化遗产研究中心、山东省文化创意产业研发基地、山东省重点实验室等平台，积极开展主题艺术创作活动，连续多年将学生毕业展以“设计艺术博览会”的形式向社会开放，引导学生将专业实践与社会实践融为一体，拓展专业课程德育功能。

2.4 充分发挥学科专业优势，将主题创作融入专业育人

艺术院校的思想政治工作应该结合自身特有学科专业优势，鼓励学生通过专业实践、艺术创作，用丰富多彩的艺术表现形式、语言、手法、题材去贯彻讲话精神、践行社会主义核心价值观，这是专业育人的生动实践。

学校2014年5月制定《中共山东工艺美术学院委员会关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》（鲁工美党字〔2014〕3号），组织多次专题讲座、座谈会和调研活动。2016年3月，组织开展“深入学习贯彻习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话精神，培育和践行社会主义核心价值观主题创作活动”，成立主题宣传画、衍生宣传品、动漫宣传片、绘画、雕塑等十余个创作团队，涵盖全校所有教学单位，数千名师生参与。先后举办了2016春季写生课程教学成果汇报展、“记录沂蒙”2016研究生写生汇报展、2017春季写生师生优秀作品展、践行社会主义核心价值观主题创作展等展览，集中展示了主题创作活动阶段性成果，体现了当代大学师生弘扬和践行社会主义核心价值观的精神风貌。

主题创作活动是思想政治工作融入专业育人体系的有益尝试，是拓展专业育人新途径的积极探索。在活动中，学生和老师一起就历史题材发掘、现实主义创作、思想文化宣传、生活设计服务进行系统学习和深入探索；积极开展“社会主义核心价值观主题创作进课堂”工程，致力于将党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准。广大学生在主题创作活动中变被动的学习为主动的思考，通过创作实践深化了对社会主义核心价值观文化内涵的理解，拓展了宣传和弘扬社会主义核心价值观的思路，提升了践行社会主义核心价值观的自觉性。

3.山东工艺美术学院践行社会主义核心价值观主题创作的创新

3.1 凝聚艺术创作的价值共识与历史与文化使命感

学校开展“深入贯彻习近平总书记在文艺座谈会上的讲话精神，培育和践行社会主义核心价值观主题创作活动”，动员和组织全校师生深入课堂学习、深入生活实践、深入理论研究，开展一系列深刻、丰富、持久的主题创作实践，一方面是实现艺术院校的自我提升，另一方面是实践艺术院校的社会使命。全体师生通过认真学习、深刻领会习近平总书记的重要讲话精神和社会主义核心价值观的理论内涵与重大意义，通过植根生活的创作、服务民生的设计、来自田野的调研和紧密对接日常生活空间的宣传创意推广，实现了自身素质、境界与大学精神的提升。

3.2 把培育和践行社会主义核心价值观融入专业教学和思想政治教育的全过程

坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到学校所有师生，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。适应学生身心特点和成长规律，构建大学德育课程体系和教材体系，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，结合“校园开放日”等活动，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，形成家庭、社会与学校携手培育和践行社会主义核心价值观的强大合力。

3.3 创作实践与理论研究双管齐下

具体从学校的学科专业构成、教学科研创作与社会服务的基础以及所处的区域历史文化环境出发，学校从“社会主义核心价值观”主题宣传系统设计、“记录沂蒙”美术主题创作、“设计服务民生”主题创意设计、主题创作理论研究与调研等四个版块进行实践，以社会主义核心价值观为内核，从视觉传达、造型艺术、数字设计、网络传媒、公共景观、内容素材、媒介更新等各方面，开展主题创作和设计研发，结合艺术与设计的专业特点，开展公益宣传画、影像作品、数字内容产品、造型艺术作品等创作与设计制作。内容涉及社会主义核心价值观的视觉诠释与传播、重大革命历史题材创作、现实民生设计以及与主题创作相关的艺术学理论研究和田野调研，在历史题材发掘与现实主义创作、思想文化宣传与理论建设研究、日常生活的设计服务与文化引领等方面进行创新性的探索和创造性的发展。

3.4 时间与机制长线、短线相结合，组织和保障主题创作活动开展

学校积极培育和践行社会主义核心价值观，开展多种形式的专题讲座、座谈会、调研活动、主题创作等活动，加强社会主义核心价值观的宣传创意与传播推广。由校学术委员会制定总体活动框架，学校党政职能部门积极参与，教学科研部门牵头，教学单位落地实施，师生作为主体参与。期间，教学科研部门结合校内外重要展览、比赛及建党95周年、红军长征胜利80周年等国家纪念、节庆文化活动，反腐倡廉专题等组织部署主题创作活动，各教学单位结合专业特点和课程安排，就文艺座谈会讲话精神和社会主义核心价值观融入课堂、融入创作、融入设计形成具体实施方案。时间及机制上，长线、短线相结合，争取形成课堂教学、美术创作、设计实践、传统文化与文艺研究、社会公益服务等系列成果，进一步带动学校教学、科研、创作和社会服务水平提升，切实践行艺术院校社会文化使命。

4.山东工艺美术学院践行社会主义核心价值观主题创作的应用效果

培育和践行社会主义核心价值观,是实现民族伟大复兴中国梦的战略任务,将为我省加快建设经济文化强省提供强有力的价值引领和道德支撑。学校将主题创作活动作为学校思想政治工作的有机组成部分，深入贯彻习近平总书记关于高校思想政治工作的重要讲话精神，牢牢把握艺术教育规律，紧密结合学科专业特色，以主题创作活动为抓手，完善立德树人、以德为先的育人体系，将推进思想政治工作贯穿教育教学全过程，形成了艺术院校思想政治工作的新特色、新格局，对办学发展发挥了强基固本的重要作用，涌现了一大批优秀作品和特色创作团队，在人才培养和教学研究、科学研究、艺术创作上取得了积极成果。

4.1 展现了学校的办学实力和教学质量，提升了学校的社会美誉度和影响力

2017年6月，由中共山东省委宣传部、山东工艺美术学院共同主办的“践行社会主义核心价值观主题创作展”在济南市美术馆举行。中共山东省委常委、宣传部长孙守刚等领导同志出席并参观展览。此次展览以多种形式的设计、艺术作品，艺术地诠释和展示了核心价值观的丰富内涵，展览集中反应了学校围绕核心价值观在课程体系建设和制作设计实践等方面取得的积极成果，体现了学校加强思想政治工作的高度自觉和利用学科优势积极践行核心价值观的使命担当。2017年11月，由国家新闻出版广电总局主办的“第二届社会主义核心价值观动画短片创作活动”评选出入围名单，学校的动画片《追梦》和《圆梦》最终入围。由数字艺术与传媒学院教师创作的电视公益广告作品《爱国》《敬业》《和谐》于2017年8-12月在山东教育电视台卫星频道展播。

4.2 教师团队建设成效得以检验，跨专业互动合作优势彰显

主题创作活动是创作者创意与生活的积累，也是学校多年来教学科研、社会服务、人才培养成果的体现。在主题创作活动过程中，各二级学院和专业之间主动交流、相互交叉，可资源共享，由教研室主任或年轻骨干教师担纲领衔，组建复合型设计团队，吸收各专业学生参与其中并充分调动其创作活力，发挥了跨专业优势，提升了创作实力，拓宽了创作思路，打通了专业限制，打破了传统的设计套路，将社会主义核心价值观的设计创作活动引入课堂，通过创作实践，师生一起深入学习、领会、感悟社会主义核心价值观丰富的社会意义，创作出不同层面的能够回归生活、提升生活的有概念、有生活、有细节的作品。

5.结语

培育和践行社会主义核心价值观,是实现民族伟大复兴中国梦的战略任务,将为我省加快建设经济文化强省提供强有力的价值引领和道德支撑。随着主题创作活动将进一步深入开展，山东工艺美术学院不仅要将其打造为宣传和弘扬社会主义核心价值观的品牌活动，更要将其作为一项长期工作坚持下去，使其融入学校专业育人体系，发挥专业育人功能。艺术类院校的社会责任是为人民设计、为社会服务。在这样的大背景下，践行“为人民而设计”理念，就要进一步从学校的办学基础和特色出发，充分发挥品牌专业和优势专业，紧扣主题从社会和民生角度完善作品创意，贴近生活、回归生活，关注老百姓朴素的生活方式，并寻找创新点和新的表达方式，充实作品内容，升华作品主题，使作品传递核心价值观，传递正能量。