探析职业院校游戏美工的人才培养与企业需求对接

□陆 婷 咸阳职业技术学院

一、企业对游戏美工人才需求状况

（一）二维、三维游戏美工的需求

三维游戏美工主要包括三个工作岗位：游戏建模师、动画师、渲染师。而二维游戏美工主要有：游戏概念设计师、游戏原画、模型贴图师、特效师和动画师等。目前在游戏企业中，游戏概念师的需求比较大，但是在职业院校的招生工作中，对此专业的学生招收极少，而游戏动画师不管在二维还是三维游戏美工中都存在岗位需求，没有实际上的二维、三维区分。在游戏美工专业中，有较强运动规律原画能力的学生都可以胜任这个岗位。

（二）学院游戏课程的开设状况

在我国职业院校中，学院艺术类专业开设游戏专业的学校非常少。经调查发现，我国职业院校中艺术专业中开设游戏专业的学校不过十几所。目前游戏行业的发展非常迅速，但是为什么关于此类人才的培养专业却少之又少？这与我国艺术发展与技术行业发展脱节有关。

（三）课程的设置

在职业院校中，很多专业课程在设置的过程中忽略了游戏美工课程的设置，且大部分学院并没有开设相关课程。虽有部分学院开设了相关课程，但是无法满足社会对人才的需求，与企业的发展脱节。游戏美工专业在教学中不需要做出过多的改变，只需要结合目前市场对人才的需求，对学生进行针对性的教学，培养专业游戏美工人才。

（四）学生缺乏明确学习目标

在职业院校中，学生由于缺乏经验，对游戏美工学习没有正确的认知，导致其在学习的过程中容易出现急躁的情绪，无法发挥自身的优势，发掘学习兴趣。游戏美工是一个目的性较强的专业，从事游戏美工的人工作比较独立简单。因此，在教学的过程中，教师应引导学生发现自身的优势，在游戏美工中找到适合自己的岗位，以岗位要求为目标，培养专业能力，为日后的工作奠定良好基础。

二、实现人才培养与企业需求对接策略

（一）创新和完善游戏美工人才培养方案

在职业院校中，完善培养游戏美工专业人才方案应从以下几点做起：第一，完善课程。为符合企业对人才的需求，职业院校应在传统游戏美工课程上引进相关的课程，拓展学生的知识面。第二，加大实践课程比例。在教学的过程中，避免理论课程重于实践课程，培养学生的动手能力。第三，完善教学内容。在实际教学中，教师要创新和完善教学内容，以教学目标为主，对课程内容进行合理规划设计。第四，改变教学模式。在职业院校中，教师将项目引进教学中，让专业人员控制项目完成进步，通过培养学生的实践能力，完成优秀人才的培养。

（二）建立和完善课程评价标准

在职业院校中，学校应根据企业对游戏美工中不同岗位的要求，将其渗透在课程中，学生在学习的过程中根据企业对岗位的需求进行针对性的学习。以游戏建模为例，在这类人才培养过程中，将该岗位对人才的要求和行业规范等引入实际教学中，对学生作业完成状况也应以企业的要求来评价。学院制定课程标准时，可以采取专业公司的建议，将考核标准和行业规则在教学中体现出来，以便规范学生的行为。在教学的过程中，教师应注意环节的掌控，不仅要将课程标准投入教学中，还要有效地使用和执行，以此提升教学质量和提升学生的学习效率。对学生的学习成果进行评级时，可以采用企业员工的建议，指出学生的问题，引导学生改正错误，强化学生对相关内容的理解。

（三）引入项目，完成岗前实习

目前学生因专业能力不足，缺乏工作经验和专业素养，导致公司无法直接聘用。归根结底，是学生缺乏相关的实践经验导致的。由此可见，在教学中，引进游戏项目对学生而言是十分重要的。在教学时，教师将成功案例作为导向，选择适合的项目渗透到教学中，将公司正在进行的项目作为教学的延伸内容应用在实践教学中，这样一来学生在实践能力得到锻炼的同时又积累了相关的项目经验。提前完成岗前实习，有利于学生未来的工作。

总而言之，在职业院校中，游戏美工专业发展时间较短，游戏美工的人才培养与企业需求对接还不成熟，也不够完善，在实际的教学中缺乏相关的改革经验。因此职业院校教师应该积极探索，实现职业院校游戏美工的人才培养与企业需求的对接，以此促进院校游戏美工专业的发展。