谈琵琶演奏中的情感表现与音色变化

周显顺 崔日嘉

（吉林艺术学院，吉林 长春 130021）

琵琶演奏主要是通过左右手的相互配合来进行弹奏，这样通过不同的技巧演奏能够让琵琶的音色更加的充分，从而形成音色、音质、幅度、力度等方面的情绪变化，更好的将声音的变化表现出来。

一、演奏中音色变化与情感表现

通过对于音色的不断变化，能够进一步表现出人物情感的变化，这样能够让听者更好的与弹奏者产生情感共鸣，从而更好的传递情感[1]。而且，通过演奏者自身对于情感的宣泄，也能够更加直观的通过不同音色来进行表达，所以音乐非常容易引起人们的表情变化。音乐之所以更加富有情感，最主要的就是音乐自身所具备的特殊性因素，一方面，由于音色变化情感需要不同的音调来展现，另一方面也需要演奏者自身通过音乐作品情感进行有效的把控，从而更好的增强音乐作品之中的情感因素，加深听者与演奏者之间的情感互动和交流，帮助我们能够有效的理解其中的情绪变化。在传统琵琶演奏的过程中，音色的变化不仅内容丰富，而且还能够影响其他的音质、音强、音波等其他观念建的因素。笔者认为，在琵琶演奏的过程中通过音色的变化所产生的影响非常重要。一般来说，演奏的技法和演奏的效果会因为弹奏的手法产生不同，比如右手演奏技法中，弹挑类就有:滚奏、双弹、双挑、扫、拂、摇等;轮指类有:长轮、四指轮、半轮等;左手在按音换把演奏技法中有:推、拉、揉、泛音、和弦等演奏元素，这些技法对于表达音乐情感有着很重要的表现意义。通过这些丰富的演奏技法，能够更好的把握音色之间的变化，从而能够让演奏者更好的得心应手，这样所能够表达的情感也更加的充分。而且，演奏者自身对于音色的把握也能够有效的展现出演奏者对于音乐的追求，从而不断的提高自身的音乐素养，更好的让音色变得丰富多彩起来。例如对于指甲触弦角度、触弦深浅、触弦速度以及力度的运用上适当控制变化，使音色变得更加丰富多彩。

二、音响色彩变化

琵琶演奏不仅具有强大的表现力，而且也能够进一步反映出演奏者自身的音乐素养，一方面，通过弹奏者自身对于音乐作品的深入理解，能够更加充分的结合个人的实际情感，这样就能够将音乐作品表现的更加淋漓尽致。另一方面，通过演奏者自身的理性思维和情感创造思维相结合，能够让整个演奏的过程更加的充满节奏感和律动感，更好的表现出音乐作品自身的良好感情[2]。无论是作品本身的意境与韵味还是情感方面的艺术魅力，都能够通过音色的不同和情感的变化来展现出多元化的音乐素养。在很多情况下，音色的变化可以是刚劲的，也可以是柔媚的，可以是浑厚的，也可以是圆润的。不同的声音夹杂在一起，能够让我们充分的感受到音乐作品中的情感变化。例如，在《塞上曲》中，通过在演奏的过程中，将虚音和实音相互结合，巧妙碰撞，进一步反映出人物内心的情感世界，将封建宫廷女子内心的孤苦无依之感表现的淋漓尽致，在虚音的演奏过程中，能够进一步将女子的惆怅、凄婉渲染的更加鲜明，而实音的演奏能够更加充分的展现出柔中带刚、展现出女子心中的愤慨。所以就要求演奏者在演奏的过程中必须要有效的把握弹奏的速度及力度，这样就能够保证音色洪亮、刚劲。

三、演奏的过程中音色变化与情感表达必须要相互促进

由于琵琶自身的音色在弹奏的过程中不具有明确的概念，所以在音乐情感的表达方面也具有很高的抽象思维，而且，在琵琶演奏的过程中，所演奏的乐谱只包括了音高、节奏、速度等，对于音色的要求没有任何的记载。所以琵琶演奏的音色变化并没有与作品中的情感形象产生明确的关联，在这样的情况下，必须要求演奏者自己通过对于作品中的演奏形象进行充分的情感表达，从而更好的加以改造，帮助我们形成良好的人物感知，在这一过程中，演奏者不仅仅是音乐输出端，更是音乐加工和再创造的关键所在。通过演奏者在音乐演奏的过程中创造更加富有想象的空间，能够保证我们最终获得有形、可听、可感的乐器演奏。而且也能够将演奏者自身意念中的音乐形象更好的通过琵琶这一乐器展现出来，从而帮助听者很好的理解乐器语言。在演奏的过程中，听者也可以通过联想、想象的方式来充分的理解演奏者对于音乐作品形象的塑造，并且结合自身的人物经历，从而更好的将两者协调统一，产生情感共鸣[3]。

四、结语

通过对于音乐形象进行有效的联想，能够更好的保证琵琶演奏中情感的表现和音色的变化，然后通过演奏者自身的处理，从而有效的保证音乐作品的各种音色的处理能够更加鲜明，这样才能够将演奏的音色和作品的变化让情感表达的更加充分。通过本文对于琵琶演奏的情感表现与音色之间的关系进行讨论，能够更好的促进琵琶演奏过程中形成的良好的情感体验，进一步展现出演奏者自身的音乐素养，也能够有效的增强听众的情感共鸣。

[参考文献]

[1] 范俏倩.浅谈琵琶演奏中的情感表现与培养[J].戏剧之家,2017,14:60-61.

[2] 宋长风.浅谈琵琶演奏中的情感表现与培养[J].戏剧之家,2017,08:78.

[3] 孙沫.浅谈琵琶演奏中的情感表现与培养[J].好家长,2016,47:237.