“世界地理重要区域的可持续发展”专题

●马西超/河南省卫辉市第一中学（453100）

一、直击高考

★核心考点

区域特征的描述与分析、比较；区域生态环境建设；区域资源综合开发利用；区域经济发展。

★考情解读

任何地理事物都需要占据一定的空间，并依赖该空间与其它地理事物取得联系，因而认识地理事物离不开区域。地理原理和规律都来源于区域地理事物的总结，也最终在区域地理事物中体现，即区域是高中地理知识的出发点和归宿，作为区域地理重要组成部分的世界地理，是高考中重要的组成部分。对于世界区域可持续发展的考查，从知识点来说，集中于区域环境特征的描述及分析，区域生态、经济、社会可持续发展的地理背景及应对措施。从考查能力角度看，更为广泛，获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理问题、论证和探讨地理问题能力等均可完美地在世界重要区域可持续发展的考查中体现。

★命题视角

以区域示意图为切入点，辅以区域某一地理要素的时空发展特征，考查区域特征的描述与分析。以微区域的环境问题状况为载体，考查区域荒漠化、水土流失、湿地破坏、植被破坏、生物多样性减少等问题的分布、成因、危害及防治措施。以煤炭、铁矿、铜矿等非可再生资源或风能、太阳能等可再生资源的时空分布为切入点，以该资源的开发利用状况为背景，考查区域资源开发条件评价、综合开发利用、带来的环境问题及其对策。以典型区域为背景，结合区域产业活动特征，考查典型区域经济发展的区位条件、区域经济发展现状（存在问题）、区域经济可持续发展的措施等。

图1

表1 区域特征与区域差异的自然要素

表2 区域特征与区域差异的人文要素

二、思维构建

★知识网络（如图1）

★重点剖析

1.区域特征与区域差异的地理要素

（1）自然要素（如表 1）。

（2）人文要素（如表 2）。

2.荒漠化形成的原因

（1）自然因素——为荒漠化创造条件。基本条件：气候干旱。物质条件：地面疏松，为沙质沉积物。动力条件：大风日数多且集中，为风沙活动创造了有利条件。其它重要条件：气候异常。多雨年有利于抑制风沙活动和荒漠化进程，少雨年则加速荒漠化进程。

（2）人为因素——决定性因素。人为原因大大加剧荒漠化发展，是导致荒漠化的主要原因。形成荒漠化的人为原因，一方面来自人口激增对生态环境的压力，另一方面是由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。

3.水土流失的成因分析

（1）水土流失的自然条件。主要包括气候、地形、植被、土壤等方面，是形成水土流失的基本条件。

（2）水土流失的人为因素。人为因素是目前水土流失的主导因素。重点分析导致地表植被破坏、土质疏松的人类活动。

4.森林的开发与保护

（1）森林的作用及破坏后带来的问题（如图2）。

图2

（2）热带雨林的全球生态效应：“地球之肺”、“绿色水库”、“基因宝库”。

（3）雨林的前途——开发还是保护（如图3）。

图3

（4）湿地资源的功能（如图4）。

图4

5.区域资源开发利用

（1）鲁尔区的区位优势（如表3）。

（2）鲁尔区衰落的原因及表现（如图5）。

（3）鲁尔区的综合整治措施（如表4）。

表3 鲁尔区的区位优势

图5

（4）区域矿产资源开发的一般分析思路。开发条件的评价：从资源条件、开采条件、市场条件、交通运输条件等方面切入。分析区域能源、矿产资源开发存在的问题：在区域能源、矿产资源基础上发展起来的传统工业区，如英国中部工业区、美国东北部工业区、中国东北老工业基地，大多有过衰落经历，原因大体相同，即产业结构单一、传统产品成本上升或市场需求量下降，或技术落后、设备老化、环境污染严重加上新技术革命的冲击等原因。分析区域能源和矿产资源开发利用的可持续发展策略：①调整产业结构，对能源、矿产资源进行深加工和综合利用，发展高新技术产业和第三产业；②进行环境保护和治理。

表4 鲁尔区综合整治措施

6.流域综合开发

（1）流域开发的整体性分析。流域自然环境是开发的基础，在对流域开发的自然背景进行评价时，首先确定流域的自然特征。一般从地理位置、地形、气候、河流的水文特征以及资源等方面入手，并结合各自然要素的相互关系和影响，确定河流利用方式和流域开发方向。

（2）河流航运价值的分析思路（如图6）。

图6

（3）河流综合治理的措施和目的（如表5）。

表5 河流综合治理的措施和目的

7.区域农业发展

（1）自然条件（如表6）。

（2）社会经济条件（如表7）。

三、真题透视

★试题回放

（2016年全国Ⅱ卷第36题）阅读图文材料，完成下列要求。

表6 区域农业发展的自然条件

表7 区域农业发展的社会经济条件

图7

罗讷河发源于瑞士境内的冰川，在法国境内的流域面积占流域总面积的94%，历史上曾是一条“野性”河流，经常洪水泛滥。19世纪以来，法国对罗讷河进行多次整治，并于l931年成立“国立罗讷河公司”，作为罗讷河综合整治和开发的惟一授权机构。图7示意罗讷河流域的地形。

（1）分别指出罗讷河上游（瑞士境内）、北部支流（索恩河）和地中海沿岸支流径流量的季节变化。

（2）表8列出罗讷河整治不同阶段的主要措施。请在下列整治和开发目标中进行选择，完成表中空缺部分内容。请将选出的各整治和开发目标填写在答题卡的相应位置。

表8 罗讷河整治不同阶段的主要措施

整治和开发目标：防洪；改善水质；发电；增加生物多样性；土地开发；开采河沙；改善航运条件。

（3）说明法国为整治和开发罗讷河而成立“国立罗讷河公司”的原因。

（4）说明“恢复弯曲河道及河道分汊”对恢复河流生态的作用。

【答案】（1）上游（瑞士境内）：有春汛，夏季径流量大，冬季为枯水期。北部支流（索恩河）：全年径流量比较稳定，无明显枯水期。地中海沿岸支流：夏季为枯水期，冬季为丰水期 （2）①改善航运条件 防洪 ②发电 改善航运条件 土地开发（防洪）（注：填写顺序不分先后）（3）因为河流跨多个行政区，涉及水资源利用、航运、防洪、发电、土地利用等多方面的利益，由国家惟一授权机构才能协调各行政区、各部门的利益，并从河流整体进行综合整治，以实现整治效益最大化（4）恢复河流的自然状态（自然河道、沿岸湿地等），扩展河道宽度，延长河流长度，降低河流流速和洪水峰值；恢复河流生态系统，增加生物多样性；增强河流的自然生产力和对污染的净化能力。

【解析】本题以罗讷河的治理为背景，通过试题设问，使学生正确思考和认识人类和河流之间的关系，凸显了区域认知和可持续发展的素养考查。本题通过多样化的材料（文字、地图、表格）给出全新的情景，交代了罗讷河流域的地理位置、地形、气候、流域概况、不同阶段治理的原因和措施等。通过四个小题的设问，递进考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、探讨和论证地理问题的能力，考查对流域内人类活动原因、后果等的综合分析能力和对人地关系的领悟能力。

★方法技巧

1.由果及因，探究原理与过程

在日常的知识学习中，可以逆向探究一些地理原理和规律，如在学习三角洲的成因过程中，学习了三角洲形成的三大条件后，可以逆向思考如果河流入海口处没有形成三角洲，可能原因有哪些？（流域内热带雨林面积广布，植被覆盖率高,水土流失较轻；中部为刚果盆地,泥沙沉积其中，到河口处的极少；从刚果盆地流出，地势落差大，河流水流急，河口处泥沙不易沉积）

2.运用数学思想，思考逆命题是否成立

如说板块交界处地壳运动活跃，那么是否地壳运动活跃的地方都位于板块交界处？再如，正向知识是河流堆积作用具有分选性，颗粒物由大到小规律排列，那么是否有分选性的地貌都是河流堆积地貌？通过这种思维活动，完善和扩大认知结构，深化和升华所学课本知识。

3.利用创新情景，培养地理思维习惯

通过一些特例打破一般规律的思维定势影响，开阔逆向思维思路。如一般所说的热带雨林位于南北纬10°的范围之内，但是在热带地区来自海洋的迎风坡其分布纬度会变高。再如，学习了南亚季风的成因后，可以探讨其它地方如几内亚湾是否也存在热带季风现象？通过这样的创新情景，充分利用一些非地带性的实例，从正反两个角度思维，深刻理解地理原理和规律的实质。

★训练拓展

阅读材料，回答问题。

材料一：“盐差能”是指在海河交汇处，当淡水与海水相遇时，淡水会自然地向海水渗透并产生渗透压的能量，当海水含盐度为3.5%时，其与河水之间的“盐差能”相当于240m水头差的能量密度。2014年11月底荷兰（如图8中甲图）首家“盐差能”试验电厂建成发电。

图8

材料二：图8中乙图所示“水压塔渗压系统”为“盐差能”开发试验方案。半透膜是盐差能发电的核心部件之一，目前该电厂每平方米半透膜的发电功率为1.3瓦，而盐差能发电要实现经济盈利，半透膜的发电功率应达到每平方米2～3瓦，半透膜安装总面积应达到数百万平方米。

（1）分析说明荷兰“盐差能”蕴藏量丰富的原因。

（2）简述与风力发电相比，“盐差能”发电的优势。

（3）分析荷兰尝试开发“盐差能”的原因。

（4）在实际操作中“水压塔渗压系统”发电效率远低于理论值，试分析其原因。

【答案】（1）临海或海域广阔（海岸线长）；河流众多，水量稳定 （2）受天气的影响小；占用土地少 （3）开发新能源，缓解能源紧缺；“盐差能”属清洁能源，利于环境保护；发展新能源产业，带动经济发展 （4）（半透膜）技术不成熟；淡水渗透进海水后，海水浓度下降，半透膜两侧盐度差会下降；半透膜容易受河（湖）床泥沙及污染物堵塞致使效率下降；半透膜容易受水生生物的影响。