立真正的德树真正的人

吴胜东

江苏省宜兴市树人中学之所以成为声誉鹊起的“新优质”、新品牌学校，以笔者的观察体会，在于抓住了“立德树人”这个“牛鼻子”，创新德育路径和方法，注重德育的“浸润”和熏陶，大处着眼，小处落墨，从学生成长的实际和家长诉求出发，做真正的德育，育真正的人。

一是注重文化浸润。树人中学的德育立意高远，高举“让校园充满成长的气息，让师生共享成功的喜悦”这一学校文化旗帜，确立了“浸润德育”的核心理念，很好地将德育工作与文化建设有机结合，讲求德育的系统性和渐进性，使德育工作充满了文化内涵，显得大气而有个性。

二是注重书香熏染。树人中学是宜兴市首批书香校园建设先进学校和示范学校，获此殊荣的重要原因是找准了德育工作与书香校园建设的契合点，开展了一系列切合学生实际的书香活动，如：主题阅读、主题班会、经典诵读、演讲、汉字听写大会、诗词大会和各类读书征文活动，让校园溢满书香，让师生享受阅读的快乐，高扬时代主旋律，汇聚校园正能量，用雅言传承文明，以书香熏染师生，让经典浸润人生。

三是注重课程引领。课程是核心竞争力，着眼于课程建设的德育才能够形成强大的教化力。树人中学的德育课程既有学校层面的系统设计，又有教师个性化的创新发挥；既有全局性的主题，又有分年级的具体操作；既注重理性化的探求，更注重实践性的积累。全校性的心理健康教育总课程“做快乐幸福成长的自己”，已被评为无锡市级“优秀校本课程”；七年级的养成教育、集体主义教育，八年级的尊重生命、学会感恩，九年级的理想信念、社会责任等梯次实施的校本课程，已成为我市初中德育的品牌工程。

四是注重家校共建。树人中学德育的思维触角，直接指向了當今中国教育最薄弱的部位——家庭教育，构建了家校共育“五个一”课程体系，“基于‘五个一的家校共育体系建设”这一课程方案，经过全校教师的长期探索实施，渐趋成熟，已列为无锡市“品格提升工程”。家庭教育的内容具体化，可操作，学生回家主动招呼，涵养气质；承当家务，担当责任；拥抱父母，培育亲情；主动交流，分享沟通；互动阅读，培育志趣。这一家校共育的新模式深受学生欢迎，深受家长好评，深受社会赞誉，已成为陶都大地家庭教育的一道靓丽的风景。

五是注重社区拓展。社区教育目前来看还是一片荒地，如何将社区教育经营成为一片鲜美的芳草地，这是当下多少个德育工作者在思考的重大课题，树人中学先行一步，胜人一筹。树人中学的学生定期走出校门，走进社区，亲近群众，人人争当社区志愿者，人人争当助残扶困的小使者，人人争当文明创建的先行者，人人争当社区民意的调查员，人人争当社会新风的宣传员。系列化的社区活动，大大提升了学生的公德意识，实实在在地培养了学生的实践能力，为树人中学的学生贴上了富有独特气质的文化标签。

这就是有机统整的德育，这就是全员参与的德育，这就是全程关注的德育，这就是全面推进的德育，这也是全域拓展的德育，是真正的德育，是我赞赏和钦佩的德育，只有这样的德育，才能育真正的人。

（作者系江苏省宜兴市人民政府责任督学）