家庭社会对大学生创业动机的影响研究

王婷

[摘要]创业是大学生融入社会的重要方式之一，探讨影响大学生创业的因素，从而找出促进和制约大学生的内在和外在因素，对有效指导大学生进行创业有重要意义和价值。本文主要采用数据收集法对影响大学生的外在因素进行研究，详细列举出社会和家庭对大学生创业动机有哪些重要影响，从而采用有效措施，使社会和家庭成为有效地激发大学生创业热情的动力，使大学生的外部环境更加宽松，以利于使大学生创业取得更好的效果。

[关键词]大学生；创业动机；家庭；社会；影响

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）04-0120-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.04.059 [本刊网址]http：∥www.hbxb.net

引言

通过对我国影响大学生创业的外在因素的分析得知，大学生的创业动机受到社会舆论氛围和家庭环境的影响。受到我国传统社会的就业观念的影响，创业目前还没有被绝大多数学生接受，大学生创业还容易受到来自家长的阻力，家庭甚至还会对大学生创业起到阻碍性的作用。要使大学生有足够的创业动力，必须充分发挥家庭和社会的合力，从而使大学生在内主动需求的驱使下，能不断地得到外在条件的配合，使大学生迈出勇敢的一步。

一、基本研究内容

为了使此次研究能全面细致的反映社会与家庭对大学生创业的影响，对家庭与社会对大学生创业的影响做出全面的总结归纳，本文主要从家庭与社会对大学生创业的态度、希望、帮助等方面进行深入的研究。

（一）研究对象。为了得到翔实的数据和客观的结论，本文主要把家庭与社会对学生的影响抽象为调查问卷中的问题，通过调查问卷的形式将问卷发放给学生，并使有创业意愿和对创业活动做过了解的大学生回答问卷中的问题。本次调查主要选取了某学校400名大一至大四年级的学生作为调查研究的对象，其中发放问卷400份，回收问卷400份，其中理工科学生占调查人数的30.2%，文史科的学生占调查对象的41.7%，管理类的学生占调查对象的38.1%。参与调查的400名学生全部按照规定的时间和方式做答，问卷结果可以被记录研究结果，相关的数据符合抽样调查的基本原则。

（二）研究工具。为了使调查的数据能真实地反映家庭与社会对大学生创业的真实影响，本文在充分综合了大量相关调查方法的基础上，对各种调查方法的优劣进行了细致的比较，并且认为只有从学生的角度对家庭和社会对学生的影响进行分析才有意义，因此主要采用了大学生创业动机测量问卷中有关家庭和社会对学生的影响部分进行问卷设计，从而使学生通过回答家庭与社会对学生的自我能力的影响，对学生的期望与未来规划，对学生的创业的支持维度，能给学生的提供的渠道与软硬件支持等4个方面进行考评，在4个部分中共计提出了32个调查问题，用于全面客观的描述家庭与社会对大学生创业的影响，并就其中的某些选项与学生做进一步的交流谈话。

（三）研究程序。为了使此次研究得到的结果真实有效，调查活动采用现场发放问卷，不计名进行问卷回答的方式进行，为了使参与此次调查的学生代表广大大学生的真实意愿，本文在征得某校学生处的大力配合下，积极的取得理工、文史、经济三个学院的学生会的支持，从而在每个学院大一至大四的学生各随机选择几名学生参与问答活动。其次，为了使此次调查能更加准确，在统一时间和地点的基础上，又对大学生对创业的态度方面进行和积极的回应，使学生愿意将自己的真实相法反映在试卷中。第三，本次调查采用现场统一的形式做答，要求答题者在相对限制的时间内完成问题。第四，研究者将最终取得的成绩输入到计算机相关分析软件中，从而使数据在比要的运行中得出最后的结论。

二、研究结果的分析

通过对全部400份调查问卷的计算机分析，可以发现大学生认为家庭与社会对大学生的影响是相对稳定和基本一致的，这其中深刻的反映了社会与家庭对大学生创业的态度。在充分的数据验证后可以得到以下结果：

（一）创业动机因素的分析。家庭与社会对待大学生的创业动机有不同的侧重点，通过分析可以发现，首先，社会因素是影响构成大学生创业的重要因素，社会因素相较于家庭因素更主要，由于社会方方面面创业的宣传，使大学生萌生了创业的想法，外部因素占到大学生创业动机的2.883。其次，家庭因对大学生的阻碍作用明显要高于支持因素，来自家庭的阻碍是大学生放弃创业的主要因素，自家庭的阻碍系数为4.135。第三，大学生追求自我价值的实现和财富是大学生选择创业的主要原因，外在的家庭与社会因素对大学生有巨大的制衡作用，特别是家庭的态度直接决定了大学生能否最终选择创业。

（二）内外因素的相互制衡。大学生追求財富与实现自我人生目标是大学生选择创业的主要内在因素，外在因素主要以家庭和社会因素为代表。通过对内外因素问题的分析可以得出结论：首先，大学生的创业原因主要以内在因素为主导，有技能性的理工科学生和经济类学生更希望通过创业来证明自己的价值，而文史科学生对创业的前景更期待更相信有光明美好的未来。其次，外部的家庭与社会是制约大学生是否最终选择创新的制衡因素。家庭对文史科学生的制约性作用更大，理工科的学生更关注社会是否为大学生创业提供了方便的条件。第三，被迫创业是大学生创业的重要选项之一，在最终选择创业的学生中有27.34%的学生选择的是由于被迫而选择的创业。通过分析可以得出数据结论：大学生受单因素影响最终选择创业的比例最高，约为13.712。大学生受二种因素影响而选择创业的为11.142.大学生受在因素影响而选择创业的只有5.34，而四因素全面综合考虑后，大学生最终的选择只有1.897，可以发现，全面考虑四种因素后，大学生最终选择创业的人数相对较少。

（三）个人情况与大学生创业的选择。个人情况与大学生是否最终选择创业有重要的联系，通过对大学生个人背景资料的调查后可以发现，首先，相比之下男生更愿意选择创业活动，男生对追求财富的动机更为强烈，更希望通过创业来改变自己的境遇。其次，女生更多地把生活的重心放在家庭与生活上，女生更希望找找稳定的工作，创业只是女生就业的最后选择。第三，经济类的学生相对于其它学科的学生，经济类的学生更不容易受到财富的影响，这充分的说明专业也是影响大学生是否最终选择创业的重要的影响因素之一。endprint

（四）家庭与大学生创业的关系。家庭因素是制约大学生创业的最主要因素。父母是否支持大学生创业与大学生的最终选择有重要关系。首先，父母的职业倾向与学生的选择有重要关系，创业型的父母更不希望学生通过创业的方式来实现自己的价值，创业型父母更希望子女有稳定的工作。其次，家庭经济状况与学生的创业也有重要联系，家庭状况与学生的创业选择呈现橄榄型分布，通常贫穷与富有两个极端的学生希望创业，而中间水平的学生对创业往往持观望的态度。

（五）社会与大学生创业的关系。大学生对社会往往有更高的要求，更希望社会给大学生创业提供更多的更优惠的条件，首先，学生普遍认为当前社会对大学生创业的投入与支持力度不足，国家出台的政策还没有达到解除大学生创业后顾之忧的状态。其次，学生的生活环境对学生的创业动机选择也有不同的影响，通过来自富裕地区与贫困地区学生的对比，富裕地区的学生更希望通过创业来实现自己的人生价值，而来自中西部贫困地区的学生更希望通过创业来实现自己的致富梦想。第三，有创业意愿的大学生更关注外部社会环境的发展变化，渴望获得更多的创业信息，从而支持自己选择合适的项目来完成创业梦想。

三、最终的结论与启示意义

通过对大学生创业家庭与社会维度的全面分析，可以得出家庭与社会是影响大学生最终选择创业与否的重要因素，本文的主要结论观点如下：

（一）内外因素影响力相对失衡。通过本文的研究可以发现，大学生的创业动机的内外影响因素是相对失衡的，学生选择进行创业的主要因素是自己的内生动力，外在的家庭与社会因素并没有起到很好的作用。首先，家庭与学校并不能很好的制约或限制大学生的创业动机与需求，学生往往受单独因素的影响就选择创业或选择不创业，这使大学生的创业有相当的盲目性和随意性，其次，家庭与社会没有发挥出对大学生创业的必要的指导性作用，家庭与社会通常以结论性的意见来指导学生，单纯的否定与支持成为重要，而没有从过程上对大学生创业给以更好的影响，这使大学生得不到更多来自家庭与社会的有益指点，从而极大的扼杀了大学生创业的良好与正确的愿望。

（二）家庭背景与对学生的影响。家庭背景对大学生是否选择创业有重要的影响，首先，父母的工作性质与家庭文化观念对学生的创业有重要的影响，通常有创业经历的父母不选择支持或反对学生是否创业，而是在学生做出了明确的选择后，能给学生以更加积极的有效的建议，从而帮助学生选择更加有效的方式进行创业。其次，学生的籍贯与家庭的地域特征也是影响学生是否选择创业的重要因素，通常南方发达地区的学生家长更容易接受学生的创业选择，而经济发展相对落后地区的家长则不容易接受学生的创业选择。

（三）加大外部环境的建设。只有不断给大学生建立相对完善的外部环境，才能有利的促进大学生更好的創业，首先，要对大学生是否选择创业的原因进行深刻而必要的分析，对有创业意愿而不选择创业学生的家庭环境做出进一步分析，对有创业意愿需求的学生给以必要的政策和经济上的支持与鼓励，使学生将内在的创业动机转化为创业的动力，从而使学生在创业的道路上更好的发展。其次，使学生的家长更加了解创业的本质与过程，使学生的家长更能从心理上接受学生的创业选择，使学生可以更好的选择创业。

（四）对学生进行充分的创业评估。学生是否适合进行创业，必须要有一个综合性的评估，要对学生的内在性格特征、能力水平和外在家庭环境等因素进行全面的综合的评估，从而在学生中间选择出有较高创业潜力的学生进行培养，使针对创业型学生的教育更有针对性，这样不仅可以有效的降低大学的教育成本，而且可以提高大学生创业的成功率。学校还应当出台相应的政策支持学生进行创业，以便使学生在学校的指导下，更好地获得最终的创业成功。endprint