“互联网+”背景下大学生创新创业能力的培养分析

马铭铭

[摘要]随着科学技术的不断发展，互联网逐渐改变了人们的生活和工作方式，同时“互联网+”概念的出现，也给我国的大学生们开拓了创业发展道路，越来越多的大学生积极地参与到创新创业的大军当中，为社会经济发展带来了新的动力，同时在我国掀起了一股大学创新创业高潮。文章分析了“互聯网+”概念出现对于大学生创业产生的重要影响和目前大学生创新创业能力培养过程中的现存问题，重点探讨了“互联网+”背景下大学生创新创业能力培养的有效策略。

[关键词]“互联网+”；大学生创业；能力培养

[DOI]1013939/jcnkizgsc201801130

1“互联网+”对大学生创新创业发展的影响

（1）增加了创业机会。我国自互联网技术发展以来，已经有越来越多的自主创业成功案例出现，例如马云、丁磊等，他们的成功创业案例给大学生们带来了创业动力，成功提升了大学生们的自主创业积极性和创业热情。我国非常支持大学生自主创业行为，先后出台了各种优惠政策来扶持大学生创业，同时为大学生自主创业建立了良好的市场环境，“互联网+”概念的出现能够把社会当中不同的产业类型和不同的企业紧密地联系在一起，在社会各项产业当中应用互联网信息技术能够有效提升人们的生活和工作水平。例如在互联网上进行购物，于是出现了淘宝等网购平台；在互联网上购买美食，于是成就了美团、饿了么等美食平台，可见这种互联网融入式企业类型已经创新了大学生的自主创业空间，给大学生提供了更多的选择和条件。

（2）优化创业结构。“互联网+”融合了社会中的各个产业，对于大学生来说，产业的融合发展形势代表了大学生创业模式不再拘泥于传统的投资和收入创业模式，而是能够随着“互联网+”时代的发展，逐渐发展成为新的更加科技化、人性化、智能化和便捷化的自主创业企业结构模式。随着我国科学技术的不断创新发展，创新创业发展方向逐渐朝着新能源和信息技术发展，成为新的社会经济增长点，这样的发展趋势优化了大学生们的创新创业结构。

（3）提升创业成功率。“互联网+”背景下，“云概念”逐渐被提出和发展开来，成为新的数据载体，能够帮助大学生们在创业中提出更多的“互联网+”模式。通过观察可知，传统的大学生们在创业过程中容易出现信息不对称问题，也就是说大学生们在自主创业过程中，对于创业产生的成效评估还有创新点把握不够明确，跟实际的社会需求有一定的差距，导致出现创业失败现象。随着“互联网+”云概念的出现，能够帮助实现协调监督和联系对接的作用，把有关大学生创新创业需要的各种信息放置在云上，能够随时调整和配置资源信息，增加了大学生创新创业的成功概率。

2大学生创新创业能力培养现存问题

（1）创业意识薄弱。随着社会的不断发展和科技的不断进步，高校大学生更应该具备创新创业意识，跟上社会科学技术的创新速度，跟上社会经济的发展步伐，能够大胆地进行创业发展。调查目前我国大学中即将毕业的学生们的过程中，发现其实我国很多大学生对于自主创业都存在错误的认识和观念，认为创业就是要开公司、办企业，在一开始就给自己建立了很大的压力，因此对于自主创业选择了遇难而避的态度。同时大学生们容易安于现状，在进入社会创业方面比较被动，家长也不断地给孩子们灌输工作平稳的重要性，导致越来越多的大学生安于现状、不思创新。

（2）缺少系统化的创业教育。我国大部分的高校都采取了理论化教学模式，评价学生们的学习质量都是依靠考试成绩来进行，严重脱离了社会创新发展实际要求，没有形成完善科学的创新创业教育体系，很多在高校中进行教学的教师自身本来就不具备创业实践经历，自然也就无法通过自身教育来提升学生们的自主创业观念，因此高校目前的师资配置不利于大学生们的创新创业能力培养。大部分高校目前都没有设置创新创业能力培养的相关课程，创业相关的内容基本都属于选修课程。

（3）创新创业政策不到位。由于我国政府部门对于大学生的优惠政策出台相对较少，大部分的优惠政策都是针对事、物进行优惠的，针对高校当中大学生的创新创业技术人才培养优惠政策比较少，这也是导致目前大学生缺少创新创业发展观念的主要原因。国家在创新创业方面，存在融资监管不到位的现象，一部分社会当中的金融机构并不能够真正地为社会中的自主创业大学生提供资金支持，创业人群在发展过程中遇到资金短缺问题，影响了创业质量。

3“互联网+”背景下大学生创新创业能力培养策略

（1）树立创新发展意识。想要帮助大学生树立起正确的创新创业发展意识，除了需要从提升学生自主创业能力入手之外，还需要从家长身上进行意识创新。家长代表了一个家庭对于孩子发展的观念教育，因此要首先让家长能够认识到“互联网+”概念的重要性，让学生们能够通过家庭教育来转变传统的工作观念，了解到社会经济的发展趋势，从而能够自身树立起正确的创新创业观念，在学习中积极地积累自主创业经验。家长们要大胆地鼓励学生们进行创新创业，通过家庭来给学生建立起创业自信心，能够有效提升学生们的创业热情。大学生自身也要学会分析社会经济发展状况，认识到创新创业发展的重要性，自身树立起创新发展概念，着手进行自我能力创新培养，从而实现自我创新发展目标。

（2）建立起系统化的创新创业能力培养体系。“互联网+”社会发展背景下，需要更多的复合型综合素质人才，除了需要具备高专业水平之外，还需要综合具备“互联网+”发展思维和“互联网+”发展能力的创新性素质人才。因此高校教师需要深入地了解和分析“互联网+”给教学带来的实际意义，然后把“互联网+”创新思想融入专业建设和课程教学当中，完成“互联网+”教学和“互联网+”实践的有效结合。高校是大学生们培养自身技能的重要场所，在大学生创新创业能力培养过程中发挥着非常重要的作用，因此高校自身首先需要创新教学观念，更新教学模式，在教学当中渗透“互联网+”和自主创业意识，给学生建立起自主创业发展环境。“互联网+”背景下要求高校针对大学生创新创业能力的培养不仅需要停留在理论教学当中，还需要从实践层次出发，加强经验交流和创新创业讲座教育，深化高校和社会企业之间的合作，积极鼓励学生能够主动参与到社会中的中小企业互联网投资项目中，安排部分学生进行实践学习，鼓励学生积极开展创业实践。

（3）完善创新创业政策。政府部门要应合“互联网+”十大发展要求，加强创新创业中涉及的各种基础设施建设，首先是建立起创新创业相关服务中心，能够为大学生提供创业的相关培训和信息咨询，完善优惠政策，适当给大学生降低创业成本，鼓励更多的大学生参与到自主创业中来，推动大学生积极开展创新创业。

（4）建立良好的创新创业社会文化气氛。首先要加强新闻媒体等各大信息传播平台的创新创新信息公布，通过教学来帮助大学生树立正确的自主创业认识，社会企业也要给大学生创造良好的创业环境，适当地给予一定的资金支持，充分地发挥出社区宣传作用，鼓励一切积极社会资源为大学生创新创业服务，为大学生建立起良好的自主创新创业社会气氛。

4结论

互联网信息技术的出现不仅改变了高校教学模式，同时也改变了学生的学习模式，给大学生的未来发展道路带来了更多的可能。

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