提高西北民族大学钢琴专业学生就业能力的思考和建议

彭文正

（西北民族大学音乐学院，甘肃 兰州 730070）

一、西北民族大学音乐学专业就业现状及趋势分析

随着社会经济的高速发展，文化艺术产业呈现良好的发展态势。钢琴行业具有极好的未来发展前景，但西北民族大学中音乐学专业的学生在就业时是却发生的许多抉择性的问题，如今西北民族大学越来越远重视对艺术类专业学生的职业知道规划，学生在校期间是学生行为习惯和思维模式形成的关键时期。临近毕业期的学生就业压力很大，他们敢闯敢拼，却没有坚定的立场，他们学习能力强，创新水平高，却对未来充满迷茫，因此，良好的就业引导教育对于学生的全面发展具有深远的意义。

笔者通过本校音乐学专业毕业生流向数据分析研究，发现了有许多音乐学专业毕业生转行去做社会钢琴培训教师的的现象，学校在就业指导培训中，为了提升西北民族大学音乐学专业和当今社会对该专业的人才需求契合度，教师应从学生在校期间就抓好音乐学专业教育，培养学生的音乐综合能力。从宏观的角度分析，转变音乐学专业的就业观念对于提高本校的整体教育水平和就业率具有深远意义，有利于为未来钢琴产业发展带来巨大的社会效益，缓解了音乐学专业的就业矛盾与压力，有利于社会的和谐发展，缩小城乡发展差距，促进教育事业的科学进步。

二、音乐学专业通过改变就业观念来提高就业能力水平

就音乐学专业的就业指导教育来说，指导老师应该以提高学生的综合素质，促进学生的个性发展作为教育引导的根本目标。教师在就业指导活动中应及时和音乐学专业的学生进行互动沟通，扩展性的理解钢琴的学科内涵，了解钢琴专业的就业现状和行业规范，分析学生的个性行为模式，充分的观察和了解学生对未来职业的心理需求，从而最大限度的提高西北民族大学就业指导活动的教育有效性。

钢琴专业就业指导测评体系的科学流程体现了现代职业测评系统的科学性与准确性，可以探究性的发现音乐学专业学生的内心职业需求和外在特征表现，看其是否符合钢琴职业发展要求。众所周知，我们对事物的了解应该是循序渐进的，就业指导实践也应该是层层深入的，职业选择来源于生活又高于生活，就业指导老师应该引入实际教学案例，让音乐学专业的学生理解合理的转变就业观念可以带来的巨大满足和成就感，促进其个人在未来发展中造就社会价值，实现人生目标，因此就艺术学科的未来就业选择来说，就业指导教育应放在战略性的关键地位。让音乐学专业的学生了解钢琴行业的未来发展趋势，和自身个性需求，才是学校就业指导教育的主要目的，这不仅彰显西北民族大学以人为本的办学宗旨与教育理念，也锻炼了学生的自我表现能力和理解探究能力。在就业指导教育中，学生们应该进行积极的发言，通过表现自己的想法，彰显学生们的独特个性。指导老师通过对学生职业心理测试和科学分析比较，帮助学生找到一条适合其今后发展的人生道路和职业发展规划。

三、音乐学专业通过开展就业指导来提高就业能力水平

钢琴专业就业指导课程活动的开展，应该以小组或组织的形式有效展开，这样可以使学生形成团队意识合作意识，同学间通过当前行业资源的共享，信息的交换，不仅加深了彼此的同学友谊，活跃了指导课堂的氛围，还使就业指导活动和信息共享科学地联系起来。学校有组织地通过教师引导学生形成正确的就业观，可以丰富学生的视野个阅历，促进学生形成健全的人格，引导学生明辨是非，让学生获得对未来职业生涯宽阔的视野和广博的见识，指导老师应该引导音乐学专业的学生形成职业平等观。学生应以对钢琴的兴趣爱好作为选择职业的基础，通过综合的考量，丰富自身的专业技能和知识素养，选择特定的专业方向，并脚踏实地，科学的制定一份详细的职业规划，并为了自己的职业目标不断的充实自身，以早日实现既定的职业目标。指导老师应该给学生更多的发展可能性，通过科学的评定分析方法，让学生自己主动地去正确认识行业现状和自身的综合素质水平，主动地去探索未来职业方向，去学习与认知钢琴行业这一未来的神秘世界。

[参考文献]

[1]汤蓓华.中美钢琴教育之比较[J].音乐艺术(上海音乐学院学报),2011,12.

[2]孙壮,胡颖,曹红艳.高师音乐学音乐学专业学生培养模式研究[J].大众文艺,2015,03.