幼儿舞蹈创编的策略思考

2018-01-23刘海燕

黄河之声 2018年9期

刘海燕

（河南省财经学校，河南郑州 450012）

根据一些调查显示，一般幼儿天生就对舞蹈具备一定的兴趣，不管是从幼儿的天性考虑，还是从幼儿的心理特征来说，舞蹈对幼儿的脑力开发等都能起到很大的作用。舞蹈教育它不同于其他的教育，它不仅具备应有的教育方式，还有一定的娱乐性和吸引性，可以使幼儿产生极大的兴趣。幼儿舞蹈教育得到重视，由此可以看出幼儿舞蹈的创编是至关重要的，应当引起重视。

一、幼儿舞蹈创编的主要目的

一般幼儿会根据自己的主观想象来支配自己的行为，这是幼儿普遍会具有的表演天性。为使幼儿舞蹈编创具备创新性，编舞教师可以利用幼儿的具有表演的天性，来进行创新，从而提高编舞的质量。

（一）幼儿舞蹈创编是保证舞蹈教学质量的基本能力

现在我们主张培养全面型人才，幼儿舞蹈作为幼儿所喜爱的教育方式在此过程中发挥着重要作用。舞蹈教育可以塑造一个良好的氛围和学习环境，并且可以使幼儿感受美，体会艺术的美，从而将所认识到的美展现出来。舞蹈教育渐渐成为幼儿教育的重要组成部分，为使舞蹈教育有更好的发展，使幼儿在舞蹈中获益更多，那就要对幼儿舞蹈编排有足够的重视。幼儿编舞创编要从幼儿教育的规律进行展开，对儿童舞蹈教育的规律进行了解，根据幼儿的自身能力和学习情况，结合实际灵活多变的调整教学设计和内容。

（二）幼儿舞蹈创编有助于激发幼儿的想象力

幼儿的想象力需要得到开发，幼儿编舞人员要具备丰富的想象力，具备一定的想象空间，从而更好的创造舞蹈表演。舞蹈教师要具备丰富的教学经验，结合自己的教学及舞蹈经验进行编创，让舞蹈具备新意，使幼儿产生兴趣，将幼儿的想象力激发出来，让他们更好的体会舞蹈的意义。

（三）幼儿舞蹈创编有助于培养幼儿的舞蹈意识

幼儿舞蹈编创是幼儿舞蹈教育实现创新的重要途径。为了使舞蹈编创得到更好的效果，编创人员要根据幼儿的性格特点，能力水平，以及舞蹈的艺术性来进行舞蹈编创。舞蹈编创具有创新性，可以使幼儿的想象力得到开发，使它们的舞蹈意识增强，并可以使他们积极主动的进入到舞蹈当中。创新是艺术的生命力。

二、幼儿舞蹈创编中所存在的问题

（一）幼儿舞蹈创编中没有选择适合幼儿的舞台题材

幼儿舞蹈教育中，大多数的舞蹈都是根据教学教材改编的，虽然与教材有所不同，但是创新性并没有得到很好的体现，这样教学形式就会缺乏创新性，舞蹈不能很好的贴切幼儿生活，从而影响舞蹈教学的质量。为了使幼儿更好的参与到舞蹈中去，就要感受幼儿的实际情况并且体验他们的生活，提高编创质量。让幼儿在舞蹈中感受到生活的存在，让他们更加积极的投入进去，就要选择适合儿童的舞蹈，考虑幼儿的实际接受能力，创造很好的编舞。

（二）幼儿舞蹈创编中没有做到舞蹈与音乐的有效结合

音乐和舞蹈的结合是十分重要的，没有音乐的舞蹈，那么舞蹈就会显得毫无节拍，没有节奏感和律动感。音乐是舞蹈的灵魂，与舞蹈有着密不可分的关系，是舞蹈不可缺少的因素。如果音乐不能够和舞蹈有很好的匹配，那就会影响舞蹈它本身的蕴意，舞者的舞蹈的含义很难表现出来。幼儿编舞中会存在音乐不能很好的诠释舞蹈的现象，音乐不能和舞蹈很好的结合，就会导致部分舞蹈价值缺失，这样，幼儿在学习过程中，仅仅是能够做到模仿动作，而不能准确的去体会舞蹈本身的意义，减少了舞蹈本身具有的艺术性，使舞蹈缺乏实际美，使舞蹈的教学质量不能得到很好的提现，影响对幼儿的开发。

三、幼儿舞蹈创编问题的有效处理策略

（一）舞蹈创编工作中要科学地选择舞蹈表演题材

为了引导幼儿做出正确的行为表达，舞蹈在具备教育性、创新性的同时还要具备科学性。将舞蹈编创多样化的展开，了解幼儿思维的特点，从幼儿教学和幼儿角度进行编创，结合实际编创，不仅可以使幼儿感受到舞蹈中的熟悉，还可以从中发现舞蹈中的新意，从而开发了幼儿的创新思维。让幼儿在舞蹈学习中不仅仅是模仿动作，让他们体会到生活的存在，在舞蹈中发现美，创造美。

（二）舞蹈创编工作中要做到舞蹈与音乐的有效结合

舞蹈和音乐是相辅相成的，适合的音乐可以使舞蹈得到更好的体现。没有音乐的舞蹈就像躯壳没有了灵魂，难以将舞蹈的美和舞蹈的艺术性得到淋漓尽致的展现。要想提高舞蹈的质量，那就要选择合适的音乐。幼儿对音乐的敏感性极高，挑选适合幼儿的音乐，可以吸引幼儿进入到舞蹈中去，让他们更好的体会舞蹈。所以在进行舞蹈编创时一定要注重音乐和舞蹈的结合。

（三）为了更好的激发儿童的舞蹈意识，那就要根据幼儿的喜好来选择音乐。挑选节奏欢快，简洁明了的音乐能够引导幼儿积极的参与到舞蹈中去。