小学唱歌教学中有效识谱的应用意义研究

谭绮娟

（广东省广州市海珠区土华小学，广东 广州 510000）

一、识谱教学的重要性

小学生学习的主要目的是培养他们的思维能力。教师要引导学生积极参与学习和欣赏音乐。他们可以使用语言描述，图片复制，角色扮演和多媒体课程进行教学。这种方法有利于激发学生的学习兴趣，并让他们积极参与学习。对于无聊的音符知识，教师可以通过游戏“寻找朋友了解音符”来加深学生对音符的理解。完成歌曲“寻找朋友”后，让学生将笔记和标题粘贴到头上，为朋友们组织游戏，让学生掌握与笔音符对比的熟练程度。这种教学方法使得无聊的知识让学生很容易接受从而帮助提高课堂效率。在积累了基础知识后，学生在学习音乐时可以轻松接受教育。

双基教学中识谱是音乐教育的不可替代的部分。造就学生独立视唱乐谱的能力，是我们应该努力达到的目标。首先，在识谱教学中，重要的是让学生们认识到用唱名来唱曲调的关键性。可以用心理的角度对识谱的训练方法进行剖析。视唱有三个心理历程，识别音符是用眼来看的叫做视觉反应；接触客观事物在头脑中留下迹象则是听觉形成的效果；动作是智慧发声器官或者其他动作器官演奏。我们解析视唱过程时这三者是相辅相成分不开的。

属于智力范畴的视觉与其他相比较是容易把握的。不管是掌握音位还是简朴音符的唱名教学时都是至关重要的。证明知识的快速反应，又说明了练习的熟悉程度。大部分学生动作反应相对来说都是不困难的，但是对发生器官的控制还是有一定难度的。

这个获得用唱名表示音高的概念，在音乐教学理论成为识谱唱名音程感训练最重要的环节。所以在小学教学要求初期必须唱名音程感的练习，为此，学生在低年级教学中大量实行模唱，要求将所有所学的歌曲的歌谱全部背唱牢固地、熟练地使用音高的能力，对于以后(中、高年级和初中)的识谱教学十分有利。

二、正确独立识谱的方法

小学生学习的主要目的是培养思维能力。教师要引导学生积极参与学习和欣赏音乐。他们可以使用语言描述，图片复制，角色扮演和多媒体课程进行教学。这种方法有利于激发学生的学习兴趣，并让他们积极参与学习。

乐谱的准调号和变化音清楚是由几个升号和降号组成的，然后记在心里。当遇到它升或者降音的时候都应该明白高半度唱法做到心中有数，了解音符所表达的含义。演奏时要注重变化音的转化，清楚强拍和弱拍的规律每小节长度是固定的。学生面对新的谱子时，要学会马上把音准和节拍结合到一起更好地演奏。不过有的不能拆分来看的也要做到正确唱出来。一定把曲子所表达的音乐感情读出来，不仅可以将原本悲伤的歌曲用欢乐的节奏抒发出来还可以投入其中更好地表达情感。如果没办法解读就失去了作者在创作时原本的意义所在。

应用最为广泛的就是线谱中的节奏体验式教学，可以启发学生对唱名音高的熟悉程度，更好地活跃教学氛围。精准把握音乐节奏是基本功，从而达到强化孩子的识谱能力，帮助其更快进入到音乐意境中去感受作品。由于作品内容丰富多彩与学生的身心相符合，此时教师可以利用素材达到寓教于乐的目的。模仿动物划分时间点和音符的关系，采用大自然节奏感强的声音区体会音乐的美妙，从而提高激发学生识谱兴趣的能力与鉴赏音乐水平。

三、结束语

在歌唱教学中，根据学生的实际发展，学生可以初步掌握歌唱的基本知识，促进孩子的情感体验。每一样事物从刚开始接触到应用自如都会有一个过程，孩子学唱歌也一样，要循序渐进，不可急功近利。总之，掌握教育的本质和意义不仅是对教师的高要求，也是客观准确地评价课堂优劣的准则。随着音乐的魅力，学生被置于声音世界中，反过来激发他们的积极性，让他们获得知识，学习如何唱出音乐形象的感官和美，真正达到有效的水平。