关于我国多元文化音乐教育发展的探讨

2018-01-23齐扩

北方音乐 2018年19期

关键词：顺利开展师资理念

齐扩

（石河子大学，新疆石河子 832003）

前言

中华民族传统文化不仅具备着鲜明优质的特征，同时还具有一定的多样性。随着我国时代发展步伐的不断提升，科学技术的不断进步，促使世界各国不仅将关注点放在经济政治发展水平等相关方面，对文化的重视程度得到较为显著的提升。

一、我国多元文化音乐教育发展的现状

（一）高度重视理论知识

在开展多元文化音乐教育工作时，教师将着重关注学生理论知识学习过程。然而，在实现多元文化音乐教育工作时，其最为核心的目标则是帮助学生将理论知识与实践相结合起来，过于重视学生理论知识的学习，将会严重降低教师的整体教学质量，促使学生难以掌握课程的核心内容，无法接触到自身并未触摸过的乐器，缺乏动手实践的机会，难以形成高质量的多元文化音乐教育课堂，促使学生严重丧失学习兴趣。

（二）束缚学生的主动性

目前，在开展多元音乐教育工作时，一部分教师仍然保留着较为传统的教学思想，严格遵守书中规定的内容来向学生传授音乐知识，导致学生对课程丧失耐心，难以激发学生的学习热情，学习氛围变得愈加消极，严重降低多元文化音乐教育质量。教师在对课程予以全面讲解时，始终以自身作为主体，忽略了学生的学习兴趣，无法调动大家一同参与其中。一旦教师在开展教学工作时，不能重视学生自身的主体地位，那么便会在很大程度上制约其主动性。

二、我国多元文化音乐教育发展的时代策略

（一）树立多元音乐观念

现阶段，我国大部分人认为少数民族音乐不属于中国的主流文化，但是经过一系列试验后，证明这个观点是存在问题的，每一个人都应全面了解多元文化音乐教育所具备的各项优势。随着我国经济发展水平的不断提升，为保证每位教育人员都可以把握音乐文化的精髓，应在开展多元文化音乐教育工作前，构建较为自由且宽容的氛围，促使每位学生都能够从心里面接受多元音乐文化，从而为培养学生音乐文化素养奠定坚实的基础，掌握音乐文化背后所蕴含的巨大精神文明成果，便于从根本上帮助学生提升整体音乐文化素养以及品质，实现学生之间的良好沟通，确保多元文化音乐教育工作能够顺利开展。

（二）构建满足时代发展需求的多元文化音乐教育体系

我国作为具有多民族以及多元文化的大国，在实现多元音乐教育工作时，不能只照搬国外先进的多元音乐教育观念，而是要在我国民族音乐以及传统音乐的基础上来构建适应我国音乐教育发展的多元音乐文化理念，对于国外先进的音乐文化可以适当进行参考，将优秀且满足我国时代发展需求的多元音乐文化理念有效引入到我国多元文化音乐教育工作之中，促使广大教师能够进行深入的了解，进而为我国多元音乐的发展提供积极的保障，从根本上提升学生的整体音乐素质以及综合素质。

（三）建立保障政策，打造良好的师资团队

为我国多元音乐教育能够不断向前发展，需要为其构建相关法律保障政策，利用法律条例来对多元音乐教育进行一定程度上的约束，从而促使其能够顺利开展。在完善相关法律条例以及政策后，便要打造良好的师资团队，为多元音乐教育工作的有效开展提供一定保障，为防止相应制度流于形式，相关部门则需要高度重视与之相关的师资团队，防止出现懒散应付等恶劣行为。可以为教师开展良好的多元音乐教育培训，聘请优秀的多元音文化音乐教育人员来为相关教师传授与之相关的教育知识，开展优质的多元音乐教育课堂提供科学依据，从根本上帮助教师构建良好且先进的多元文化音乐教育理念，打造优质的多元音乐教师团队奠定坚实的基础，从根本上提升音乐教师的整体音乐素质。