微课在小学英语教学中应用案例探究
2018-01-22赵萍
赵萍
摘 要：《义务教育英语课程标准》强调注重培养学生对英语学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师。微课这一新时代的产物可以有效地调动学生的学习积极性，促使学生对英语有了极大的兴趣。小学英语的教学目标在于使学生在具体情境中学会英语，掌握听、说、读、写的能力，同时培养学生学习英语的热情，提高自主学习的能力和创造性地使用英语的能力。而微课以教学内容短小精悍、可重复呈现的特点，为小学英语教学目标的实现提供了一定的基础。
关键词：微课；小学英语；应用案例
随着小学英语新课程的改革，英语教学更加重视学生的主体地位和个性发展，以激发学生的兴趣为目标要求。微课的教学活动容量小、重难点立体清晰、可供学生重复听讲和复习巩固知识，让英语教学变得更加成效化和趣味性。教师慢慢变成课堂的引导者，引导学生主动接受知识，创造性地发现问题、提出问题，从而更好地激发学生的自主学习能力和学习兴趣。
下面就以PEP四年级英语下册第三单元 weather 一课中“sun”“snow”“rain”等描写天气系列的单词教学为例和大家一起探讨如何制作一节微课。
一、教材分析
本节课为PEP小学英语四年级下册第三单元第二课时。是谈论关于天气状况的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并运用所学内容当一次天气预报员，旨在培养学生的自主学习能力和合作精神。由于这部分是新单元的第二课时，学生完全掌握有一定的难度。
二、学情分析
四年级的学生天真活泼、好动、善于模仿，同时善于表现自己，因此要充分调动学生的学习兴趣，开展丰富多样的课堂活动，吸引学生的注意力。所以我在本课运用多媒体课件创设真实的情境，营造宽松活泼的学习氛围，让学生在情境中玩，在情景中思考，在情境中学习。
三、教学目标
1.能听、说、认读单词和短语：sunny，windy，cloudy，snowy，rainy.
2.能够听懂，会说本课时句型：Whats the weather like？Its... 并能在情景中熟练地运用。
3.激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
四、制作微课
首先选取卡通动画脚本，围绕卡通形象人物构造故事情节，以吸引学生的注意力。本节课选取的卡通动画片是《喜羊羊与灰太狼》，以“天气”为主题设计《羊羊天气预报》进行一系列表示“天气”的单词学习。其次就是选取自己得心应手的微课录制软件，如：SOM、录屏王、屏幕录像专家等，一切准备就绪就开始录制。
【设计意图】选取学生喜欢的动画、人物形象作故事的主人公，目的是为了更符合学生的心灵，拉近与学生间的距离，提高学生学习英语的兴趣。
五、展示微课
课前将已经完成的微课拷贝在教室内的电子白板上，同时播放《喜羊羊与灰太狼》动画主题曲，顿时吵闹的课间变得安静下来了，学生静静地欣赏着动画中的歌曲，从他们的眼神中可以看出他们既好奇又急切地想知道本节课的学习内容！此时教师可展示微课内容并提出思考问题：“请同学们找出视频中与天气相关的单词。”
【设计意图】让学生带着问题观看具有故事性的微课，可培养学生独立思考、自主学习的习惯。
画面一：开篇呈现字幕“羊羊天气预报”字样，老村长出现：“Hello，everyone .Now it is time to the weather report，lets go！
画面二：呈现卡通太阳，懒洋洋和小灰灰的形象。
小灰灰：“Whats that？”
懶羊羊：“Thats the sun.”
小灰灰：“Whats the weather like？”
懒羊羊：“Its sunny.”
画面三：镜头推向美羊羊，呈现雪花、美羊羊和老鼠的形象。小老鼠看着雪花问：“Whats the weather like today？ ”
美羊羊：“Its snowy.”
小老鼠：“Whats this？”
美羊羊：“Its snow.”
画面四：呈现下雨的画面，喜羊羊打了一把小花伞问村长：“Hows the weather？”
村长：“Its rainy.”
喜羊羊：“Whats this？”
村长：“Its rain.”
画面五：小灰灰指着天空飘来的几朵黑云问：“Whats that ？”
沸羊羊跑过来说：“Its cloud.”
小灰灰：“Whats the weather like？”
沸羊羊：“Its cloudy.”
小灰灰：“Its going to rain，lets go home ！”其他几位成员集体出现在羊村，集体回答OK.
画面六：呈现太阳、雪花、雨和云朵的图片，旁边有Whats the weather like？ Whats this/that ？Its... 的字样。
【设计意图】通过播放一段英文的微课视频，将新单词引出，利用动画视频创设真实的情境，营造活泼的英语课堂气氛，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，同时将学习内容生动形象地展示给了学生。
六、单词解析
首先可以请几位学生根据刚才观看的视频来说说他们从中看到哪些与天气有关的单词？然后依次展示微课视频画面二、三、四和五。教师讲解sun—sunny，snow—snowy，rain—rainy，cloud—cloudy这四组单词的意思、词性和用法。
【设计意图】考查意思相近的一组词的用法，要求学生通过形象的图片和故事情节记住作为一般性名词的sun，snow，cloud，rain 的用法和作为天气的sunny，snowy，rainy，cloudy的用法。
七、学以致用
展示画面，请学生自己思考画面中的问题，然后与自己的搭档一起做对话，最后请几组同学上台表演展示成果。
【设计意图】这一步是为了检验学生课堂学习的情况，不仅强化了学生的知识应用能力，还锻炼了学生的语言表达能力。
编辑 马晓荣
