浅谈新课改下的农村中学英语教学方法

刘玲

摘要：随着教育事业的不断发展，国家对于学生们教育的重视程度也越来越高。也不断的在探索如何让学生有效的进行学习，快速的掌握知识。因此，越来越多的教育政策改革出台。关于农村地区中学生的英语学习改革就是其中的一部分，关于农村的英语教学问题是相对较多的，需要解决的教学方面的问题也比较突出，所以需要多方做出努力才可能得到解决。因此，本文将针对农村英语改革的现状与问题进行分析，并提出一些解决方案。

关键词：中学英语；教学方法；解决措施

一、目前农村中学英语教学的现状分析

1、学生基础较差

与城市学生相比，农村学校的学生由于条件限制，底子薄，基础差，学习兴趣缺乏，学习热情不够，缺失有效学习方法指导。由于许多农村小学因师资力量等原因没有开设英语课程，这些学生到了中学学习英语缺乏必要的基础知识，加上学生家长不重视孩子的英语学习，导致他们到了中学对英语产生厌学情绪，英语学习在一开始还有兴趣，慢慢变得越来越吃力，到最后干脆放弃英语学习。

2、教育观念陈旧

由于长期受到传统教学观念的影响，农村中学英语教学还停留在“死记硬背”和“满堂灌”的传统教学方法上面，教学方法单一，教学手段落后，教学质量低下，学风校风不浓。同时，受教育部门和学校简单成绩考核的影响，应试教育观念仍然是根深蒂固。虽然新课程改革已经实施多年，但是真正做到新课改要求、接受新的教育理念的农村中学教师和学校还是少数。

二、对农村中学英语教学方法分析

1、改进教师的教学理念方法

对于教育事业来说，最重要的就是与时俱进，不断的更新理念和教育方法，这样才能让学生和教师共同进步。因此，教师们应该主动的了解教育部门的相关改革信息，以及主动的去寻找不同的新颖的教学方法，对于英语这一学科来说，单词是作为重要的。所以也需要教师们不断更新自己的知识库，不断的提高自己。

另外一个重要的问题是要改变自己的教学理念，传统的教学理念一般都是教师填鸭式的教学，很少会让学生参与到教学中来，而英语从本质上说就是一门需要交流学习的过程，要让学生们在课堂上多说多读英语，提高学生阅读的水平和流畅程度，减少学生面对英语的逃避心理，即害怕恐惧读英语和看见英语单词等现象。另外教师也应该积级主动的去利用有限的教学资源，现阶段大数据都很普及也很方便，随处可见，农村也是可以利用大数据网络的，这对于部分的农村地区都不是问题。所以教师可以从网络上下载关于教学有关的视频和音频播放给学生，这远比教师站在讲台上讲述有效。

而且视频和音频可以很好的吸引学生们的注意力，让学生可以很快的进入课堂，会大大减少课堂效率低下，纪律混乱的情况。不断的创新教学方式方法理念，经过长时间的讲授会收到良好的课堂效果，学生们也会爱上英语，并且学会高效轻松的学习和面对英语，这对于一名英语教师来说应该是巨大的成功了。

2、相关的教育部门应加大扶持力度

城乡差距一直是我们要解决的问题，农村与城市始终都有差距，而且这种差距很难消失。所以相关教育部门要做的就是尽可能的缩小这种差距。例如可以加大对农村英语教育的资金投入，让农村地区可以引进相关的比较先进的学习设备，让学生可以有机会接触高科技的教学。

此外，教育部门也应该给农村地区提供更多的优惠政策和教育补助，让学生们可以安心的接受教学，没有后顾之忧。另外，相关教育部门应该增加给农村英语教师的培训机会，毕竟在农村教学，出去的机会很少，所以接受相关教学信息的时间会稍微缓慢一些，所以需要相关部门多给予农村英语教师机会，让他们不断的提升自己，这对于这个教育事业和教师与学生自身都是一个好的结果。

3、学生自身的努力

要想学好英语不仅仅是国家和教师的事，最为关键的是还是学生自己。学生要自己体会英语对于自身以后发展的长远好处，要不断的培养自己学习英语的兴趣，改正自身错误的观点，在教师的教学过程中摸索出适合自己的学习方法，不管是听力还是背诵单词或者是阅读理解，这些都是需要不断提高的方面。

另外，如果有机会的学生應该主动的走出去，多看看外面的世界。提高自己的眼界，多了解与英语有关的知识，这样就会意识到学习是多么重要的事情，这样会不断的增加学习的动力，让自己不断的进步。

结语：教育是百年大计，是我们需要不断奋斗实现的目标。要想不断改善农村地区中学英语教学的问题，需要多方面的努力和配合，本文中只是说明课比较重要的部分，还是有很多需要注意与解决的问题。但只要各个主体做好本分的事情，农村英语教学问题并不是一个困难的事情，城乡的教育水平差距是可以通过努力和时间见证得到改善的。总之未来的教育前景还是可观的。

参考文献：

[1] 李少俞.基于新课改下的中学生英语教学方法探讨 内蒙古电大学刊.2008（01）

[2] 张小明. 农村英语教学的问题与改革策略研究[D].湖南师范大学，2012.