幼儿园校园文化建设初探

2018-01-22赵鸽

赢未来 2018年27期

关键词：班级文化

赵鸽

摘要：良好的人文环境和校园文化，是教职工和幼儿茁壮成长的土壤，是推动幼儿园发展的动力。幼儿园文化包括环境文化、制度文化、精神文化等几方面的内容，而“和谐校园”、“人文校园”、“书香校园”、“多彩校园”是幼儿园校园文化追求的至高境界。

关键词：园际文化；标识文化；班级文化；办公室文化；学术文化

幼儿园在文化建设中首先提出了“绿色文化”创设主线：即校园以绿色为主色调，我们以“生命、希望、感恩、奉献”为主题的人文情怀，我们心怀“尊重自然，敬畏生命，培養孩子，心怀感恩、回报于教育事业”的人文精神。

一、园际文化

1.文化墙的建设

进入幼儿园，首先映入眼帘的是校门左右两边的园徽和理念，清新醒目，内涵丰富，把文化品位演绎得淋漓尽致。园内绿草如茵的草坪是供幼儿玩耍的户外活动场地。文化长廊里：历史沿革、三进校园、校园之星、教师风采一应俱全。

2.走廊的建设

中国的古诗文化有着悠久的历史及独特的艺术魅力，古诗凝练、图文并茂，是我们中华民族文化的瑰宝。我们选择了具有代表性的古诗，如描绘山水的《一去二三里》，吟春咏夏的《梅花》、《咏鹅》、《春晓》、《小池》、《咏柳》等。

3.功能室文化的建设

为了多让孩子接触一些我国古代光辉灿烂的文化遗产，陶冶他们的思想情操，我们选择了经典的古代故事《司马光砸缸》、《孔融让梨》等作为大型活动室的壁画，来加强渲染中国传统文化。

5.区域文化的建设

教学楼内还有很多零散的小区域，我们也充分挖掘利用价值，拓展利用空间。如多功能厅外的拐角处，几年来我们也是在不断的更新环境内容，从最早的娃娃家、建构区、运动角，到乡味浓浓的农家院，让孩子有了充足的活动天地。

二、班级文化

1.主题教育墙饰

主题墙是主题活动预设与生成的刺激物，墙面主要展示主题活动的内容、发展脉络、相关信息资料、以及幼儿的作品等。 “民族的才是世界的”，如小一班的《我的家乡》，选择了本土的僰苗文化元素，向孩子们进行民族文化与乡土风情的传承教育。

2.作品专栏

用于展示幼儿的作品，根据墙面的情况安排在活动室内，或班级门口及走廊上。作品栏的设计包括名称及边框，内容一般是以主题进度更换，设计形式方便更换，作品袋上有幼儿容易识别的标记。

3.家园联系栏

家园栏是班级与家长沟通的重要渠道，是家长关注了解参与主题活动的窗口。在创设家园栏时，我们主张设置多个版块，如“主题树”、“热点话题”、“亲子时光”、“共享资源”等等，利用版块宣传主题，指导家长全程参与主题活动。

4.活动区的创设

活动区是幼儿园与小学环境创设最显著的差别，也是避免幼儿园小学化倾向的捷径。在区域活动中，孩子处于主动地位，他们自主地控制着活动内容、时间、地点、材料及玩伴，极大的弥补了集体活动的缺陷。活动区与主题教学有着相辅相成、相互补充、相互呼应的内在联系。

三、标识文化

我们精心设计了幼儿园的形象标识，各种宣传栏、标识牌、警示牌等。楼梯台阶上，印着小脚印、数字、字母，一方面告诉大家上下楼梯的方向，另一方面也教会了孩子们一些小知识；走廊上，“普通话是我们最美丽的语言”提示老师、家长、孩子们用普通话进行交流；噘嘴小孩的“嘘……”字像是在说：走路要轻轻……这一切，都让孩子产生回应，在这样的回应中，他们的良好行为习惯得以巩固，生活技能得以掌握，在从自然人向社会人转化的过程中迈出了成功的一步。

四、办公室文化

办公室文化中的壁画诗文、设备配备都尽显着对教师的人文关怀和素养的要求。通过教育环境的暗示和潜移默化作用，不断规范师幼行为，提高师幼人文素养，使环境创设在幼儿园教育教学中发挥着认识、鉴别、陶冶情操、愉悦身心的功能。

五、教师学术与交流文化

1.队伍建设，教师成长

教师的专业成长离不开外环境的影响。如：我园教师接公开课任务或参加教育局评比任务，我们都是召集教师开会，鼓励她们报名，为公开课出谋划策，让她们明白公开课即是大家相互交流学习的了机会也是检查自己的知识经验的机会。

2.学科建设，锐意改革

在我们红幼业务组、保教组、教科研组的一次又一次研讨中，我们确定了从阅读、英语、美术、舞蹈四个方面开展特色课程，并且将这四个特色融入到我们的日常教学中。特色课程的开展，家长反响很好，孩子们也有兴趣，生源不断涌进。

3.教研改革，注重实效

与传统的教师们围坐而谈的教研活动相比，几年来掀起的网络教研给有效教研活动提供了一个新的平台。我们组建了一个QQ群，让大家针对教育当中遇见的问题进行讨论，畅所欲言，实现教研互动和教学资源共享，引导和促进教师专业成长。

4.科研创新，探索进去

我们红幼较重视幼教科研工作。结合幼儿园特点选择了一些小课题。一个幼儿园可以以某一问题作为突破口，并结合本园实际，不断将研究深入化、系统化，这样既可以带动整个幼儿园教育发展，还能真正创办出本园特色来。

文化是一个学校的灵魂，品质是一个学校的生命。我们的建设与发展只是过程，而不是终结。