“绿色化学理念”在高中化学教学中应用的几点体会

李玲芝

摘要：随着素质教育的渗透，以及我国现阶段资源和环境问题愈发严重，绿色环保理念逐渐得到各界高度关注。而绿色化学理念指引下，高中化学实验应尽可能减少有害物质产生，响应环保和科学发展观。通过完全反应，将每一个化学原子的利用率最大化，帮助学生正确处理化学和自然间关系，树立良好观念。

关键词：绿色化学理念；高中化学；应用；课堂教学

引言：

化学现象在实际生活中随处可见，具有很强的实用价值。借助绿色化学理念的有效渗透，逐渐培养高中生环保意识，促使其优化学习质量和效果，进而提高自身化学核心素养。需要教师通过多元化合理途径，完成绿色化学理念在高中化学教学中的应用目标，切实加深学生对化学知识的理解记忆，为人与自然的持续和谐发展，提供有力保障。

一、绿色化学理念在化学教材中的渗透

为了充分突出绿色化学理念对高中化学教学的有效性，首先教师就要合理利用教材，挖掘其中蕴含的绿色化学要素，从而将高中化学与绿色化学理念完美契合，完成预期教学目标。

例如，在关于“Cl、Br、I及其化合物”化学知识教学中，学生可以通过化学反应，进一步掌握氯气的应用领域。 像是在自来水中，氯气消毒是常见的净化方式，无形加强化学与生活联系，潜移默化中完成绿色化学理念的渗透。

再如，还可以结合“有机化合物”的相关知识，像是引导学生深入剖析废弃塑料，促使学生熟练掌握塑料的化学本质，以及其本身的难分解性对环境造成的污染，从根本上帮助学生树立环保意识，发挥绿色化学理念实用价值。由此可见，高中化学教材中，包含丰富的绿色化学理念，需要教师全面挖掘教材内容，设计合理教学方案，尽快完成预期教学任务，打造高中化学教学高效课堂。

二、绿色化学理念在化学实验中的渗透

实验是高中化学教学核心组成，能够帮助学生运用实践验证化学概念，从而加深巩固学生对化学知识的理解记忆，对整体教学质量起到直接影响作用。为了强化绿色化学理念在高中化学教学中的应用，绿色化学实验必不可少，首先就是要控制实验规模，利用微型迷你实验，既可以节省大量化学剂量，还能够有效减少毒害物质的生成，突出绿色化学理念。

例如，在“验证氯气性质”的化学实验中，教师可以利用小号培养皿，少量稀硫酸和漂白剂，进行实验。一方面微型化学实验，最大限度上减少了氯气污染，另一方面节省不必要实验步骤和材料，尽可能促使实验的完全反应，充分体现绿色化学理念的重要意义。[1]另外，试管是化学实验中常见容器，在实际化学实验活动开展时，要确保高中生的操作标准，像是固体化学试剂，仅需盖过试管底部，如果是液体化学试剂，也要注意不能超过试管整体1/4。这样一来，不仅能够节省化学材料，减少污染，还可以令化学实验结果更加精确，进而在优化高中化学整体教学效果的同时，加快绿色化学理念在化学实验教学中的渗透。

三、多媒体技术辅助绿色化学理念渗透

随着信息技术在高中生成长领域中的普及，拓宽其化学视野和整体知识面之余，为高中化学教学效率和质量的提升，打开了新的途径。为此，在高中化学教学中国应用绿色化学理念，显然离不开多媒体技术的帮助。[2]既可以帮助学生避免一些化学实验的危险性，体现实验细节，进而让高中生掌握更熟练准确的化学实验技能。又能够充分避免化学实验对环境的污染，体现绿色化学理念在化学实验教学的重要价值，保证高中化学实验的教学质量不受影响，培养高中生良好化学实验习惯和实操观念，有效提高學生的化学核心素养。

例如，“氯化氢的制取”相关化学实验教学中，教师可以为学生展示事先下载好的在线视频，让学生在具体情境观看中，掌握正确实验流程和注意事项。最大程度上减少对自然环境的污染，以及实验本身具有的隐患危险性，进一步突出绿色化学理念的应用价值。

再如，测试硫磺（S）和镁粉（Mg）的化学反应时，由于实验本身具有一定危险性和污染性，对整体教学质量和学生安全水平，提供强而有力的保障。能够在推动绿色化学理念在高中化学教学中的渗透进度基础上，切实加深高中生理解记忆，不断提高学生的化学成绩和素养。

四、借助实践活动延伸绿色化学理念

要想充分加强绿色化学理念对高中化学教学的有效性，仅凭课堂教学远远不够，还要充分开展化学课外拓展实践活动，并鼓励高中生积极参加，锻炼其学以致用的思维能力。学生结合实际生活中的化学问题，强化自身习惯观察，勇于实践的化学解题能力，进一步促使学生突出绿色化学理念和自身化学素养，完成高中化学课堂教学的有效延伸。[3]

例如，教师可以为学生安排一些实践调研的化学练习，一方面调动学生的配合参与积极性和化学自主探究兴趣，另一方面促使高中生，在实践中深化对化学的理解掌握，提高综合能力和素养。像是将高中生分为不同小组，然后利用课余时间，对学校周围居民区生活垃圾的处理和回收，以及可否循环利用等问题，进行实践拓展。学生在熟悉的生活情境中，很容易发展问题并及时纠正完善，夯实自身化学基础的同时，调动实践探索兴趣，培养学生正确的绿色化学理念。

结束语：

综上所述，绿色化学理念在高中化学教学中的应用，不仅可以响应我国可持续发展理念，还能够从根本上强化学生环保节能意识，优化整体教学效果。为此，需要教师从高中教材、实验、拓展活动等各方面着手，高效完成绿色化学理念渗透，切实发挥其全部应用价值。

参考文献：

[1]辛志莲.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透[J].中国培训，2017（02）：183.

[2]郭丽丽.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透研究[J].理科考试研究，2016，23（11）：70-70.

[3]丁代超.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究[J].情感读本，2017（17）：78-78.