初中语文教学的主动性探究

刘利华

摘要：随着全球国际化和交流网络化的大时代趋势的发展，汉语作为国际发展的主流语言越来越受到国际社会的广泛重视。我国中学生必须能够灵活掌握语文语法和汉语学习技巧，为中学生创造一个热爱语文，乐于学习的良好氛围，把握学生的内心深处，充分调动学生的积极主动性，实现初中语文教学的主动性的主动性学习。

关键词：初中语文；主动性；积极性；多元化教学

前言：

虽然我国的初学语文教育已经施行多年，从初中到大学都安排着标准语文学习课程，但是简单的应试教育已经无法适应时代的国际化全球化，语文教育的改革迫在眉睫。我国的教育部门应该从初中教学入手，重视初中初中的语文教学，探索初中学生学习语文的主动性模式，灵活衔接，采取多元化教学，从根本上避免以往的教授模式，让学生人性化、自主化的学习，充分调动自己的积极性，让学生乐于学习语文，享受到学习的乐趣。

1.语文主动性学习教学的重要意义

1.1 充分调动学生的积极性和自主性，提高学习效率

学习是一个主动的过程，是一个自发的实践。初中的语文教学过重强调被迫式学习，学生无奈的接受着知识，这大大影响了学生的学习效率，导致我国初中生语文读写能力普遍低下。而对于初中语文主动性学习来说，正好可以从基础出发，慢慢过渡，改变学生的学习积极性，初中语文主动性学习的新模式可以充分调动初一新生的自主性，从课堂教学到课下作业都充满着自主性，老师与同学共同完成授课，课下同学与老师共同完成作业，参演语文话剧，欣赏语文电影等诸多活动，让语文深入每一个学生的内心，让初一新生从内心热爱语文，积极的学习语文，自发的提高语文水平，提高自身的学习效率。

1.2 增强学生语文实践能力

初中生语文主动性学习差，而且往往都是在老师的硬性要求下进行学习，而新模式充满着多元化的气息，让初一新生自发的进行语文学习，对语文充满着兴趣与热爱，改变以往对于语文的看法。学生与老师的共同授课，让学生更充分了解到语文的含义，同学之间的语文交流，让初一新生更加灵活的把语文应用到实际生活中，语文不再成为书本知识的枯燥学习。初一新生可以在丰富的语文环境成长，感受到语言的魅力，充满着学习的动力。

2.当下初中语文课堂中主动教学存在的问题

2.1课堂上师生自主互动意识的缺乏

在初中语文课堂中，有的老师深受传统教学模式的影响，虽然对新课程改革的教学方法进行了系统性学习，也深知在课堂进行深入互动的好处，但是对于自己的教学习惯一时难以改变，象征性的在课堂开始时加一些互动，其本质还是传统的灌输式教学。还有的老教师觉得自己的教学方法经过了几十年的教学探索，对新课程改革的互动式课堂不以为意，师生之间的互动意识淡薄，依旧以传道受业的传统模式上课，导致新课程改革中提倡的在课堂中师生互动的教学模式难以实施。

2.2课堂上师生互动的时机把握不到位

教师在课堂中进行互动教学，需要一定的技巧并且找准合适的互动时机。这就要求在实际的教学过程中，教师需要对上课期间的教学内容、教学进度有综合性的把握。同时师生课堂互动有许多种类型，良好的师生互动需要教师在合适的时机进行适合类型的教学互动，这样才能起到良好的互动效果。有的老师因为对课堂经验不足，或者是对课堂互动教学的经验不足，不能在合适的时间进行合适的课堂互动，从而难以达到预期的效果，甚至引起学生的反感和不适。

3.初中语文主动性教学模式的应用策略

3.1采用多元化教学，增加课堂的趣味性

对于初中语文教育来说，多媒体的应用已经非常普遍，外教教学也已经广泛存在。初中新生的教育模式，应该采取多媒体教学，改变初中的书本教学，将听说读写融于一体，让学习充分感受到科技的魅力，激发自己学习兴趣，从大屏幕上感受语文的存在，从语文电影中学习语文口语的知识。初中的语文老师还可以采取老师和学生共同授课的方式，学生上课，老师点评，让学生体验语文教学的过程，充分理解语文是一门交流的艺术，通过多媒体的音樂和画面，让学生清晰的了解自己所学的每一个细节，在快乐中学习，脱离枯燥的课本。

3.2 师生共同学习，共同进步

初中的教学模式一直是老师讲授，学生记录，被迫的接受语文知识。新的自主性教育模式要充分发挥学生的能动性，让学生参与到讲课中去，采取学生轮流讲课制度，让每一位学生体验一次做语文老师的过程，既增强了学生对语文的能动认识，又让学生体会到语文交流能力的重要性。教师要时常给学生给予鼓励和支持，让学生在肯定中成长。教师也要亲自参与到学生的课余作业中去，除了过去的书本式作业，也要布置语文话剧，语文实践等有意义的作业，并且要亲自参与其中，让学生感受到语文就在自己身边，增强对老师的好感，将这份好感转化为学生学习语文的动力。

3.3组织语文活动，采取测评制度

单一的课堂无法满足学生对语文的需求。语文演讲比赛、语文话剧表演、语文课余实践等多种活动为初中学生的课外生活增添了活力。教师应该多举办此类活动，充分调动学生的积极性，把主动性教学的新模式应用到课外生活，引导学生自主参与到语文学习中，培养学生的钻研精神和独立思考能力，在各种活动中发挥自己的能力，当自己的语文水平最大化展示，树立学习的自信心。同时采取测评制度，学生每学期点评教师，帮助教师共同进步，形成师生共同成长的和谐画面。

4.总结

中初中的语文教育主动性教学模式，就是充分发挥学生主动性，让学生积极主动参与到课堂，培养学生去语文的兴趣，让学生乐于学习，主动学习，引导学生自己进行学业的完成，丰富学生的学习生活通过多元化的学习，让学生树立自信心，对知识充满期待和好奇。总之，语文主动性学习的教学模式，改变了古板的教学模式，让学生乐于接受，乐于学习，有效提高了学生的学习效率。

参考文献：

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[2]林立. 初中语文教学研究〔M〕. 北京： 北京首都师范大学出版社， 2004。

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