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初中语文教学的主动性探究

2018-01-22刘利华

赢未来 2018年27期
关键词:多元化教学主动性积极性

刘利华

摘要:随着全球国际化和交流网络化的大时代趋势的发展,汉语作为国际发展的主流语言越来越受到国际社会的广泛重视。我国中学生必须能够灵活掌握语文语法和汉语学习技巧,为中学生创造一个热爱语文,乐于学习的良好氛围,把握学生的内心深处,充分调动学生的积极主动性,实现初中语文教学的主动性的主动性学习。

关键词:初中语文;主动性;积极性;多元化教学

前言:

虽然我国的初学语文教育已经施行多年,从初中到大学都安排着标准语文学习课程,但是简单的应试教育已经无法适应时代的国际化全球化,语文教育的改革迫在眉睫。我国的教育部门应该从初中教学入手,重视初中初中的语文教学,探索初中学生学习语文的主动性模式,灵活衔接,采取多元化教学,从根本上避免以往的教授模式,让学生人性化、自主化的学习,充分调动自己的积极性,让学生乐于学习语文,享受到学习的乐趣。

1.语文主动性学习教学的重要意义

1.1 充分调动学生的积极性和自主性,提高学习效率

学习是一个主动的过程,是一个自发的实践。初中的语文教学过重强调被迫式学习,学生无奈的接受着知识,这大大影响了学生的学习效率,导致我国初中生语文读写能力普遍低下。而对于初中语文主动性学习来说,正好可以从基础出发,慢慢过渡,改变学生的学习积极性,初中语文主动性学习的新模式可以充分调动初一新生的自主性,从课堂教学到课下作业都充满着自主性,老师与同学共同完成授课,课下同学与老师共同完成作业,参演语文话剧,欣赏语文电影等诸多活动,让语文深入每一个学生的内心,让初一新生从内心热爱语文,积极的学习语文,自发的提高语文水平,提高自身的学习效率。

1.2 增强学生语文实践能力

初中生语文主动性学习差,而且往往都是在老师的硬性要求下进行学习,而新模式充满着多元化的气息,让初一新生自发的进行语文学习,对语文充满着兴趣与热爱,改变以往对于语文的看法。学生与老师的共同授课,让学生更充分了解到语文的含义,同学之间的语文交流,让初一新生更加灵活的把语文应用到实际生活中,语文不再成为书本知识的枯燥学习。初一新生可以在丰富的语文环境成长,感受到语言的魅力,充满着学习的动力。

2.当下初中语文课堂中主动教学存在的问题

2.1课堂上师生自主互动意识的缺乏

在初中语文课堂中,有的老师深受传统教学模式的影响,虽然对新课程改革的教学方法进行了系统性学习,也深知在课堂进行深入互动的好处,但是对于自己的教学习惯一时难以改变,象征性的在课堂开始时加一些互动,其本质还是传统的灌输式教学。还有的老教师觉得自己的教学方法经过了几十年的教学探索,对新课程改革的互动式课堂不以为意,师生之间的互动意识淡薄,依旧以传道受业的传统模式上课,导致新课程改革中提倡的在课堂中师生互动的教学模式难以实施。

2.2课堂上师生互动的时机把握不到位

教师在课堂中进行互动教学,需要一定的技巧并且找准合适的互动时机。这就要求在实际的教学过程中,教师需要对上课期间的教学内容、教学进度有综合性的把握。同时师生课堂互动有许多种类型,良好的师生互动需要教师在合适的时机进行适合类型的教学互动,这样才能起到良好的互动效果。有的老师因为对课堂经验不足,或者是对课堂互动教学的经验不足,不能在合适的时间进行合适的课堂互动,从而难以达到预期的效果,甚至引起学生的反感和不适。

3.初中语文主动性教学模式的应用策略

3.1采用多元化教学,增加课堂的趣味性

对于初中语文教育来说,多媒体的应用已经非常普遍,外教教学也已经广泛存在。初中新生的教育模式,应该采取多媒体教学,改变初中的书本教学,将听说读写融于一体,让学习充分感受到科技的魅力,激发自己学习兴趣,从大屏幕上感受语文的存在,从语文电影中学习语文口语的知识。初中的语文老师还可以采取老师和学生共同授课的方式,学生上课,老师点评,让学生体验语文教学的过程,充分理解语文是一门交流的艺术,通过多媒体的音樂和画面,让学生清晰的了解自己所学的每一个细节,在快乐中学习,脱离枯燥的课本。

3.2 师生共同学习,共同进步

初中的教学模式一直是老师讲授,学生记录,被迫的接受语文知识。新的自主性教育模式要充分发挥学生的能动性,让学生参与到讲课中去,采取学生轮流讲课制度,让每一位学生体验一次做语文老师的过程,既增强了学生对语文的能动认识,又让学生体会到语文交流能力的重要性。教师要时常给学生给予鼓励和支持,让学生在肯定中成长。教师也要亲自参与到学生的课余作业中去,除了过去的书本式作业,也要布置语文话剧,语文实践等有意义的作业,并且要亲自参与其中,让学生感受到语文就在自己身边,增强对老师的好感,将这份好感转化为学生学习语文的动力。

3.3组织语文活动,采取测评制度

单一的课堂无法满足学生对语文的需求。语文演讲比赛、语文话剧表演、语文课余实践等多种活动为初中学生的课外生活增添了活力。教师应该多举办此类活动,充分调动学生的积极性,把主动性教学的新模式应用到课外生活,引导学生自主参与到语文学习中,培养学生的钻研精神和独立思考能力,在各种活动中发挥自己的能力,当自己的语文水平最大化展示,树立学习的自信心。同时采取测评制度,学生每学期点评教师,帮助教师共同进步,形成师生共同成长的和谐画面。

4.总结

中初中的语文教育主动性教学模式,就是充分发挥学生主动性,让学生积极主动参与到课堂,培养学生去语文的兴趣,让学生乐于学习,主动学习,引导学生自己进行学业的完成,丰富学生的学习生活通过多元化的学习,让学生树立自信心,对知识充满期待和好奇。总之,语文主动性学习的教学模式,改变了古板的教学模式,让学生乐于接受,乐于学习,有效提高了学生的学习效率。

参考文献:

[1]赵秀华.初中高年级语文写作训练浅谈[J].科技资讯,2007年第19期。

[2]林立. 初中语文教学研究〔M〕. 北京: 北京首都师范大学出版社, 2004。

[3]姜新建.语文教学创新的“三点”突破[J].空中语文教室:新教师教 学,2011(6):55。

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