中学生综合素质教育的思考

王彤宇

摘要：中學教育作为整个教育阶段中承上启下的一段教育时期，中学生涯往往会影响学生的以后思考方式以及对学习的态度，因此在中学阶段对中学生正确的培养方式和方法就显得极为重要。对中学生进行素质教育，不但可以提升中学生自身的学习能力，还可以建立良好的科学素养及主动的探索精神，因而素质教育对学生发展来说是十分有益。

关键词：中学生 学习能力 科学素养 素质教育

引言

随着素质教育的不断推广和普及，教育已不再是以结果为主导，以应试为目的的培养方式。教育尤其是中学教育，更要注重的是怎样去培养一个学生终身学习的能力，对待问题的解决方式，这是一种学习态度。因而中学教育不应只培养中学生们的学习能力，而是应该培养其在面对困惑时，该以一种怎样的态度去面对。培养学生的创新性思维及自学能力，进而达到改造其人生观和世界观的目的。

一、综合素质教育的含义

综合素质教育是指在向学生们教授相关教育阶段的知识和内容时，能够关注到学生们的兴趣和爱好，并在最大限度内激发他们的潜能，进而使其能够得到综合、全面和科学的发展。同时综合素质教育还能够整合家庭、学校和社会的关系，共同构建一个能够培养学生综合素质的多元发展和评价体系，使学生能够多元化[1]、个性化发展。因此综合素质教育要以素质教育为基础，通过整合家庭、社会等其它资源，并以提升学生综合素质和行为观念为目的的教育方式。

二、我国中学阶段综合素质教育的现状

（一）课业负担较重

在我国当前的教育大环境下，中学生的课业任务一般都较为繁重，很难有自己的空余时间。同时，学校为了能够促进中学生们能够综合发展，于是会给学生们补加诸如音乐课、美术课和体育课等。但由于学校总的教学课时没有改变，并且教学任务[2]也没有因为要进行综合素质教育而有丝毫的放缓，这就直接导致学生们需要从原本已经很紧张的课业任务中抽出身来进行相关素质教育。因此这种做法并没有从根本上解决中学生们无法得到综合素质教育的问题，并且过于紧密的课程排布会让学生们感到疲倦和压抑。

（二）与考试成绩相冲突

目前在我国的中学教育中，对学生综合能力的衡量标准主要是依据学生的成绩排名，而非对学生进行综合考量。而这就直接造成了老师、家长和学生都是以学习成绩为中心，因此在课堂教学中、在家庭培养中和学生个人空余时间的安排上，都是围绕着如何更好地提升学籍成绩，而不是考虑综合素质发展的问题。因此如果无法合理解决学习成绩决定学生个人能力的问题，那么提升中学生综合素质教育的话题便无从谈起。

（三）家庭教育的缺失

由于我们国家经历了一千年来的“科举制[3]”，致使读书能够升官发财这一“真理”早已深入人心。因而家长们在对中学生进行家庭教育的时候，总是特别看重学生的学习成绩。在对学生的人生规划方面，家长们总是把对科学知识的学习放在第一位，却忽略了学生对于全面、综合发展的诉求。由于这种家庭教育的缺失，致使学生们无法得到科学、合理的人生规划和综合素质培养，进而无法使学生全面、健康、可持续的发展。

三、关于在中学阶段综合素质教育的相关建议

（一）深入改革相关教育体制

伴随着相关教育改革[4]的深入，如何更好地培养中学生综合素质这一问题便摆在了我们的面前。目前在中学教育阶段中所需要学习的知识繁多且部分课程安排不尽合理、中考和高考等主要考试均以学生成绩为主等情况，而这些情况严重阻碍了当代中学生全面、综合的发展，使中学生不能在中学教育阶段中得到综合素质教育。因此国家需要在原有改革的基础上下大力度，对相关教育体制进行深入改革，以便更好地对中学生进行综合素质教育。

（二）提升教师的综合素质

在当今的中学教学课堂中，教师们通常对学生们的要求较为严格，并且十分看重学生的考试成绩。甚至在某些学校或某些班级中，教师根据学生成绩的排名来制定座次，而这更促使学生们不断追求更高、更好的考试成绩，并逐步放弃自己原有的相关兴趣或爱好。因此，只有不断提升教师们的综合素质，使他们明白一个具有综合素质的学生才能够更好地发挥其特长。同时随着教师队伍综合素质的提高，其教学方式也会发生一些改变：如更注重理论与实践教学、培养学生们的动手能力等，可以帮助学生们更好地完成综合素质教育。

（三）向家长们普及综合素质教育的相关理念

此外，由于家长们“望子成龙，望女成凤”的思想和对学生综合素质发展的误解，因此家长们认为只要学习才是学生们未来的唯一出路，并且不允许学生们发展自己的兴趣爱好，进而扼杀了学生们的潜能。因此要培养中学生的综合素质，不仅要从当前教育体制、教师队伍的综合素质出发，也应该考虑到学生家长在其中扮演的重要作用。而要彻底解决这一问题，还要向家长们普及综合素质教育的相关理念，让家长们作为培养中学生综合素质的支持者和践行者，更好地实现对中学生的综合素质培养。

结语：

伴随着对综合素质教育认知的不断加深，人们逐渐认识到只有对学生们进行综合素质教育，才能够激发学生自身的潜能，从而使其更加科学、全面的发展。而中学教育阶段作为人生教育过程中极为重要的一部分，对中学生进行综合素质教育就显得极为重要。因此本文通过对中学生综合素质教育的相关问题进行思考，希望使中学生能够更好地发展，进而实现其人生价值。

参考文献

[1]陈朝晖. 普通高中学生综合素质评价实施研究[D].河南大学，2016.

[2]何卫秋.对中学生物学教学中实施素质教育的思考[J].中国校外教育，2016（06）：136.

[3]陈培霞.完善高中学生综合素质评价体系的思考[J].教育探索，2015（06）：39-41.

[4]王莉.中学生综合素质评定引发的思考[J].科技创新导报，2012（07）：149.