我对新时期小学语文教学的一点思考

李娜

摘 要：语文是一门综合性学科，对于学生的学习发展影响深远。小学阶段学生的学习目的不明确，学习效率较低。教学中教师要善于反思，善于发现问题、解决问题、总结经验，不断丰富学生的学习过程，提升他们的语文素质。

关键词：小学语文；问题；对策

一、传统语文教学中存在的问题

为了能够更好地提升升學率，传统语文教学中教师往往重视学生的应试技能教育、理论知识教育，导致学生在学习的过程中积极性不足，师生之间难以达到同步，阻碍了学生的学习发展。主要体现在：

1.教师教学理念落后

都说“名师出高徒”，教师的教学理念对于学生的学习发展影响极大，特别是在语文教学中，教学课时多、知识体系大，教师的教学模式、教学理念、教学策略直接影响着学生的学习发展。由于长期受应试教育模式的影响，传统语文教学中教师往往是以阅读讲解、写作训练为主，学生缺乏自主思维，加上传统的“培优”教育模式，导致不少基础差的学生破罐破摔，造成学生之间的差异增大，不利于学生的科学发展与全面发展。

2.学生学习积极性不足

由于受教师教学模式的影响，在不少学生看来，语文学习就是为了应付作业、应付考试，学生对于语文的学习态度不科学，这就造成学生的学习积极性不足，抄作业、不做作业现象较多，严重影响了他们在学习过程中的积极性与主动性，导致学生语文学习的过程中效率较低，学习难度较大。

二、新时期小学语文高效教学策略

面对传统语文教学中存在的问题，新时期语文教学中我们要树立科学的教学理念，重视学生的学习积极性教育，尊重学生的学习主体地位，关注学生的学习体验，采取科学的评价策略，不断丰富学生的学习过程，提升他们的语文学习效率。

1.教师明确教学重点，学生明确知识盲区

语文学习是一个由易到难、不断深入的过程，学生语文学习的过程其实就是一个查缺补漏、不断完善的过程，也是师生之间相互促进、共同进步的过程。特别是在小学语文教学中，知识基础性更强，各个基础知识体系之间的联系更为紧密，对于学生的思维能力、自主学习能力以及自我认知能力都有较高的要求。同时在这个过程中也要加强对于学生学习目的、人文元素的引导教育，让学生能够更好地参与语文学习，提升他们的学习积极性。就学生角度而言，我们要鼓励学生正视语文科目的重要价值，认识到语文知识在日后人际交往、合作交流领域的重要意义，培养学生良好的学习积极性。同时也要引导学生在学习的过程中善于进行自我反思与自我检查，不要害怕作业、考试中出现的错误，对于作业中的错字、病句不能避讳，而是要利用这些错误发现自己的知识盲区，及时进行相关知识的学习、补充，让学生体会到成功的喜悦，更好地提升学生的学习针对性与有效性。

2.教师改进教学策略，学生积极参与课堂

教学中我们要充分运用课堂教学时间，不断改进教学策略，引导学生积极参与课堂学习，不断丰富学生的学习过程，深化他们的学习体验。比如在教学的过程中我们要善于结合学生的学习生活，联系学生的学习兴趣，关注学生的身心特点，在教学导入阶段运用趣味性、问题性的导入形式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习欲望，更好地调动学生的学习积极性。让学生能够满怀兴趣、带着问题去开展语文学习，更好地丰富学生的学习过程。另外在课堂教学的过程中也要善于创设多样化的教学情境，让学生能够感受到多样化的语文知识体系，体会到语文知识的丰富性与实用性。比如，运用生活中的语文情境进行语文知识的分析运用，还要鼓励学生结合所学的语文理论知识进行创新实践，运用到生活实践中去，更好地深化学生对语文知识综合体验。以此同时，我们也要关注学生的学习经历，重视学生的学习兴趣，特别是在识字教学中善于开展分组合作学习、分层交流学习，运用联想、组词等多种形式使每个学生都能在不同的学习层面、不同的学习角度中获得更多的学习体验，丰富他们的学习过程，提升他们的学习效率。

3.教师开展教学评价，学生进行自我完善

教师的教学评价对于学生的学习发展有着重要的促进价值。特别是在小学语文学习中，不少学生对于自身的学习方法缺乏科学的认知，不少学生只顾学习，忽略归纳总结，导致他们的学习效率较低；也有的学生只顾理论知识学习，忽略实践运用与习题练习，纸上谈兵反而不利于他们对于语文知识的整体掌握。所以新时期的教学中我们要结合不同学生的不同学习状态与学习模式，采取科学的教学评价，让学生下能够更好地认识到自己的学习现状，了解自己的学习不足，更好地引导学生开展自我完善与自我弥补。比如，我们要关注教师的教学评价，给出合理的学习建议，也要引导学生进行小组评价与相互评价，通过不同的侧面来让学生认识到自己的学习状况，使他们能够对学生的学习方式、学习模式有更为全面的理解，不断完善学生的自我认识，引导他们在学习的过程中相互学习、相互促进，最终实现他们的全面发展。

参考文献：

[1]钟江涛.新课改下小学语文教学问题和对策[J].中华少年，2017.

[2]马琴.小学语文教学问题及应对策略[J].中外交流，2017.

编辑 段丽君