高中语文教学中语言能力培养策略探讨

施刘君

摘 要：语言能力培养是高中语文教学的重要目标，很长一段时间，在应试教育的大背景下，高中语文教学不太重视学生语言能力的培养，由此导致了高中生语言运用水平下降。结合多年高中语文教学经验，围绕高中语文大纲要求，从多个方面探讨了高中语文教学中学生语言能力的培养策略，以期为高中语文教学效果的全面提升以及高中生语言能力的提升带来有益的指导。

关键词：高中语文；语言能力；培养；策略

语文是一门工具性学科，语言能力培养与语文学习息息相关，高中生正处于语言能力培养的关键阶段，这一时期如果能够在语文教学中，更多地去关注学生语言能力的培养，那么对于高中生语言能力提升来说将会有事半功倍的效果。不过现实情况却是传统语文教学中，更多的就是注重学生学习成绩的提升，忽视学生语言能力的培养，随着高中语文教学改革的不断深化，语言能力教学目标被进一步的明确和强调，在这种情况下，如何采取有效的教学措施，加强高中生语言能力培养，成为高中语文教学的重要任务之一。本文结合高中语文教学案例，对于语文教学中，高中生语言能力培养策略进行探讨。

一、创造语言运用表达机会

目前高中语文教学中学生语言能力培养方面的最大问题就是学生缺少语言表达实践机会，由此导致了学生语言运用能力的下降。针对这种情况，高中语文教学中语言能力培养的关键就是要给学生创造更多的语言表达机会，课堂上要分出一部分时间让学生去说，营造一个学生能够自由表达的机会。举例而言，在《我与地坛》这一课的学习中，就可以采用时下大热的《见字如面》节目形式，让学生有感情地去朗诵课文，力争做到让每一个学生都有发言的机会。再例如，在课堂教学中，需要运用好提问这一教学手段，根据教学内容来提问学生，让学生运用所学的语文知识进行表达，提升其语言运用能力。

二、写作与表达做到良好结合

教学实践证明，写作与语言运用的结合对于学生语言运用能力的提升具有重要的促进作用，从写作与表达之间的关系来看，二者是相互促进的，写作水平高了，自然会让学生做到出口成章，大大提升学生的语言表达能力，反之学生语言表达能力强，也可以提升其写作水平。因此高中语文教学中，需要注意将语言能力培养和写作进行良好的结合。以《关于北京城墙存废问题的讨论》写作为例，在让学生写作的基础上，还要做到在课堂上进行优秀作文的表扬，学生可以课堂上或者课堂下，进行自己写作文章的脱稿表达，这样可以更好地提升学生的表达能力。另外就是在写作锻炼方面，需要穿插各种语言锻炼机会，让学生用不同的表达方式来阐述自己所写内容的中心思想，继而实现学生语言能力的提升。

三、在背诵中锻炼语言能力

高中阶段语文课本中有大量的需要熟练背诵的范文，举例而言，数量众多的唐诗宋词，蝶恋花、雨霖钤、声声慢，经典散文、优秀的小学选段，雷雨、红楼梦等，可以说高中课本上的范文都是经过千挑万选而出，这些范文不仅仅语言优美精炼，更蕴含了丰富的人文思想，是我国数千年优秀文化的凝结。对于这些优秀的范文自然要做到熟记于心、这样对于学生来说，通过不断的背诵而将这些范围做到默记于心，烂熟于胸，这样既让学生在语言运用方面能够做到引经据典，同时还可以大大提升学生的人文素养，能够做到“比葫芦画瓢”，切实提升其语言表达能力。为了鼓励学生背诵范文的积极性，不仅仅是要求学生要死记硬背，同时也可以开展背诵比赛，开展造句大赛等，从而实现学生语言表达能力的提升。举例而言，在一些唐诗宋词教学中，背诵之外，也要学生自己填词，这样可以实现学生创造性思维、发散性思维的培养，从而让学生能够更好地掌握语言运用的技巧，并能做到活学活用。

四、开展更加灵活的教学模式

高中语文教学中语言能力培养并没有固定的模式可以套用，对于教师来说一定要积极探索更加灵活的教学模式，采用更能调动学生学习积极性的教育方法，从而做到语言能力培养水平的不断提升。在语言能力培养方面，可以采用小组讨论、诵读竞赛、角色扮演等更加灵活的教学模式，这些教学模式的特点就是可以让学生有语言表达实践的机会，让学生更好地组织语言进行表达。举例而言，在讲授《鸿门宴》《罗密欧与朱丽叶》等课文的时候，就可以设置“至今思项羽，不肯过江东”这样的问题，让学生结合所学的文章，讨论项羽这一人物的性格，对于项羽失败以及不愿意从头再来进行全面的讨论，这样既能够提升学生语言表达能力，同时也能够让学生加深对于课文的了解。而《罗密欧与朱丽叶》讲授中，可以让学生扮演相应的角色，依据课文发挥学生遣词造句、语言表达的创造性来进行对白，从而提升学生的语言能力。

总而言之，语言能力培养是高中语文教学的重要内容，高中语文教师需要充分意识到这一点，给予语言能力培养更多的关注，能够做到依据高中生的学习特点，不断提升自身的教学能力，充分把握这一语言能力培养的黄金期，充分利用各种方法，创造更多的学生语言表达机会，从而实现学生语言能力的提升。对于高中语文教师来说，在语言能力培养方面，一方面需要在教学实践中不断地探索新的教学方法，注重自身教学水平的不断提升，另一方面则要关注这一領域的研究动向，从相关学者的研究中汲取新的教学思想、教学理论，从而更好地去指导高中语文语言能力培养教学实践。

参考文献：

[1]朴智彦.高中语文教学中学生语言能力的培养[J].课外语文（下），2017（1）.

[2]王鹏飞.高中语文教学中如何培养学生的语言能力[J].教育界，2013（20）

[3]邵文丽.高中语文教学中对学生语言能力的培养[J].考试周刊，2013（35）.endprint