新课改下如何优化信息技术课堂教学

摘 要：在新课改的推进过程中，信息技术这门学科要紧随着新课改的号召通过高效的教学来促进师生的和谐进步。中学阶段的信息技术课程是将学生的自主性进一步地挖掘，在学生们的自愿探索下去认真地学习一些基本的信息技术操作，不断地巩固及掌握新的软件的功能，逐步地培养及提高学生们的信息素养，最终实现优化信息技术课堂教学的最佳目的。

关键词：信息技术教学；高效性；信息素养；引导学生

信息的广泛化在我们的生活与学习中越来越得到很好的体现，信息技术手段的掌握是帮助我们更好地利用最优化的信息完成我们的学习任务，新课改的提出，作为信息技术这门学科的教师，我们要认真地探讨与总结怎样优化信息技术课堂，实现与时俱进，帮助学生们在新时代下健康的成长。

一、 制定教学任务，实现共同进步

教师的及时的关怀是学生们学习这门学科的最好的情感保障，在学习信息技术这门学科时教师要在情感的教育方面有一定的教学目标，在课堂中的示范与练习中要加大学生们之间的合作与分享，鼓励学生们积极的探索。让基础比较扎实的学生在练习的环节中可以帮助教师来辅导操作性较差的一些学生，这样的过程不仅提高了学生们的整体的学习效果，还增加了彼此之间的情感，帮助教师顺利地完成教学任务。

二、 合理地安排好信息技术课程教学的进展工作

教师在课程的进展中离不开教材的指导，教材中明确了课堂的教学知识点，但是教师要认真地结合自己的教学课堂以及学生们的实际情况，制定合理的教学工作安排，不要只是简单地完成了教材中的内容而使得课堂变得乏味，学生们逐渐地失去了学习的劲头。如果学生们在小学阶段接受的信息技术教育不是很充分，那么教师要在最开始的课程中带领学生们进行一些最基本的练习，使得学生们能够在同一个起点进行初中的信息技术的学习。

三、 优化教学方法，优化信息技术课堂

1. 创新课堂的导入方式

在课程的开始时，教师要积极地创新课堂导入的方法，改变学生们以往的对于信息技术课堂的学习认识只是相对于其他学科来说比较放松，只是将信息技术的学习停留在简单的聊天软件，欣赏动画视频等等，课堂中真正的知识及技能却忽略掉。为此，在教学的开始教师要创新导入方式，改变学生们对于信息技术的就认识，抓住学生们的学习兴趣，从而顺利地投入到教师的课堂学习任务中。例如，在学习“Excel数据管理”时，整体的学习任务大、学习的难度也较大，而且在学习的过程中涉及到的数据也比较好，相对于其他的学习内容来说显得是有一些枯燥。在这样的情况下我列举了教师们的统计考试成绩的工作。通过合理的导入来帮助学生们进行学习的投入工作。教师们在学生们的每次考试成绩出来之后都会进行一定的统计工作，对于班里及格的学生、进步大的学生、退步的学生等等都需要进行统计分析，那么教师的这一项工作如果我们用信息技术手段来帮助教师来完成，应该怎么操作呢？对于这一问题的提出，学生们开始积极地思考并投入到Excel数据的学习中，在学习的欲望被调动起来之后，教师再来讲解Excel数据的处理就降低了一定的难度，在多组数据的分类汇总的过程中逐步的掌握了Excel的功能。教师也顺利地完成了课堂任务。

2. 改变学习模式，优化课堂教学

在信息技术的学习过程中，一些知识的学习会让学生们感覺到有一些无聊，尤其是在学习打字指法时，一部分学生们的耐性较差，在教师讲解打字的指法要求时，就已经渐渐地表现出不耐烦的样子，在这样的负面情绪的影响下，学生们刚开始就会感觉学起来好累，之后更不能耐心地练习打字。教师为了防止这样的情况出现，要合理地改变学生们的学习模式，通过教师设置一些有趣的竞赛游戏来吸引学生们的积极投入，将打字的游戏设置在讲解打字要求之前，通过正确的打字方式就能很快地打字取得胜利，然后教师在学生们表现出渴望学习打字时再讲解打字的要求，促进学生们积极地去学习打字的本领。

3. 加强信息技术的课堂管理工作

在初中的信息技术的课堂中，学生们的学习是离不开计算机的，这样就使得学生们的注意力得不到很好的集中，学生们将自己的注意力大部分地投入到眼前的那台电脑中，甚至对于教师讲解的知识都进不到自己的耳朵中。那么教师要将自己的课堂效率有所提高，管理的有效性就必须提高，管理的工作跟不上，学生们的怠慢就会出现在课堂中，课堂的教学效率将会大大的降低。首先，教师自己本身要认真、负责任，对于班级里的学们的学习态度及学习劲头都要有充分的了解，而不是自己一个人的讲解，一个人完成课堂的学习。信息技术这门课程在初中阶段的学习课时本来就很少，在这样有限的学习时间里，教师的认真负责的教学态度是非常重要的。在教学的过程中教师要抓住有限的课堂时间，在课堂中让学生们进行适当的操作练习，在学生们遇到不懂的问题时还能进行合理的指导，做到当堂课当堂掌握，同时减轻了学生们课后的学习负担。然后，教师要对自己班级中的学生们的学习掌握情况有一个充分的了解。在布置上机作业时，教师要合理地安排上机作业的难度，合理地安排上机作业的先后顺序。保证学生们能够大部分的顺利完成上机作业，认可学生们学习信息技术的进步，最后可以适当安排有点难度的作业，挑战学生们的学习热情，充分地保证信息技术学习的时间有效性。

4. 积极及时的评价，优化课堂教学

在课堂的学习过程中，教师适当地安排一些学习竞赛，是打开学生们学习热情的一个好方法。在上机的学习中，学生们顺利完成教师给予的课堂作业时，教师要给予及时的奖励，增加学生们学习的热情，认可他们的学习成果，可以促进他们更进一步的学习。而对于操作较慢的学生，教师要多关注他们，帮助他们找到操作中的问题，多多鼓励他们多多练习，以便取得更快的进步。

综上所述，信息技术课堂在新课标的指引下，教师要不断地创新自己的教学方法，在提高学生们的整体积极性的前提下，改变自己的课堂教学模式，合理地安排教学内容，做好课堂与上机的衔接工作，保证学生们学习劲头的充足。同时要加强信息技术课堂的管理工作，在最有效的管理下，实现教学上的创新，帮助学生们学习到更新的信息技术知识，为今后的生活与学习打下扎实的基础。

参考文献：

[1]赖新元.教师课堂教学的十大技能[M].吉林大学出版社.

[2]王功能.构建初中信息技术高效课堂的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2017（09）.

作者简介：

刘冬梅，河北省沧州市，沧州市教育局石油分局华北油田钻二中学。endprint