浅谈小学美术教学质量的提升

赵康

摘要：虽然小学阶段学生的学习能力还不是特别成熟，但小学生天生对任何事物都保持着较高的好奇心，都有着很强的学习欲望。这就对小学美术课堂教学质量的提升提供了先天条件，小学美术教学活动旨在培养学生对美的鉴赏能力，同时也能培养学生的动手能力和思考能力，培养学生的绘画水平，对提升学生的美术综合能力有很大的帮助。本文主要以小学美术课堂为研究对象，主要论述了如何提升小学美术教学质量的方法策略分析。

关键词：小学美术 教学质量 方法策略 分析

近年来，随着教育水平的不断提升，许多新的教学内容逐渐应用到课堂教学中来，为促使学生的全面发展提供了先天保障。小学生正处于素质教育的初级阶段，这一时期的学生从真正意义上而言刚开始接触教育，学生此时对任何事物都有很强的好奇心和求知欲，尤其是对美的鉴赏能力正处于萌芽时期，因此在小学阶段开展美术课程是非常必要的。但就目前的教学状况而言，小学教师往往忽视了美术教学课堂的重要性，甚至认为美术只是小学课程中的一门副课，只有学好了语文、数学这样的主课，才对提升学生的整体成绩有所帮助。教师的这种认识对开展小学美术课堂造成了一定阻碍，那么如何才能更好地提升小学美术课堂教学质量，成为了美术教学工作中的一个备受关注的问题，也给小学美术教育工作者带来了一次的挑战。这就要求教师从现在开始重视小学美术和突出它的重要性，逐渐摒弃传统的教学思想和教学手段，逐渐引入一些现在这些元素和教学方法，致力于提升小学美术课堂教学质量。

一、培养学生空间思维，引导学生想象

一般意义而言，美术作品的创作是天马行空的，是充满想象的。一般来说美术作品的创作，并不只是画家看到什么就可以画什么，创作者要想展示作品的灵魂，就必须充分展开自己的想象，将自己的想象展现在作品当中，这样创作出的美术作品才更富有生命力和感染力。同时美术作品也需要学生具有一定的空间思维，只要有了这种空间思维就可以把作品创作的更加立体。因此教师要在小学美术课程，重点培养学生的空间思维能力，给学生留下足够的想象空间，引导学生进行想象，并把自己照片中想象展现在这个作品当中。但小学生对作品的这种空间想象并没有很好的掌握力。因此在学生展开想象时，教师要加以引导，这样会对小学生美术综合能力的提升有积极的影响作用。

二、运用多媒体技术，提高学生鉴赏能力

随着教育水平的不断提升，以及小学美术教师的不断探索和思考，多媒体技术逐渐和小学美术课堂教学活动结合在一起。较之传统的美术教学方法，多媒体技术拥有着许多得天独厚的优势，学生通过多媒体教学，可以对美术作品有更直观的印象感受，可以让学生真正的接触到美术作品。同时利用多媒体技术，还可以提高学生的鉴赏能力，通过展示一些美术作品，让学生鉴赏。学生不但对这种教学方法感兴趣，也可以学到一些真正的美术知识。

利用多媒体技术开展小学美术教学活动的形式是多种多样的，比如教师可以利用多媒体技术在课堂中给学生展示一些作品的图片，教师也可以给学生展示一组两个不同的图片，让学生针对这些图片分别进行鉴赏，说出他们的共同之处和不同之处，并根据它们的优势和缺点综合分析。学生通过对图片的赏析可以学到很多的鉴赏知识，对提升自己的鉴赏能力有很大的帮助。另外教师也可以利用多媒体技术展示一些绘画的视频，就像一些简单的素描过程视频，如果让学生反复的观看，可以让学生学到很多的素描技巧，随后教师再让学生进行一个简单的素描创作，创作的对象可以是老师，也可以自己的好朋友。通过利用多媒体进行播放视频，可以让谁说有一个更加直观的感受，对素描这种简单的绘画技巧有一个更深的认识。通过这种方法可以让学生学到更多的知识，对提升学生的鉴赏力和绘画能力有很大的帮助。

三、培养学生的动手能力，让学生自主创作

小学生学习美术课程的初衷就是就是可以学习绘画技术和方法，再把0这些技术和方法运用到自己的绘画当中，以提升自己的绘画能力水平。小学美术课堂教学重点是培养学生的自主创作能力，通过小学美术课程的学习，学生可以自主完成作品的创作。空有丰富的理论美术能力是远远不够的，只有将理论知识转化为实践能力才是学习的重点。因此教师要在教学活动中培养学生的动手能力，给学生留够足够的时间进行自主创作。

教师在给学生讲述绘画的一些基本技巧之后，可以让学生当堂完成一些美术作品。比如教师可以在课堂上放上一个苹果或者其他的东西，让不同的学生在不同的角度进行绘画，由于学生座位的不同，学生观察到的物品角度也是不同的，因此每个学生所画出的作品也是不相同的。另外就是也可以带领学生走出校园进行写生，可以是学校中的一些景色，也可以带领学生去公园进行写生。就像教师可以让学生画一下校园中的大树，以及校园中的假山；教师也可以让学生画一下公园中的美丽景色。待学生都完成创作之后，就是在每个学生进行解释自己的创作理念，阐述一下自己的创作灵感，和自己所想表达的内容。通过这种方法可以让学生更好的在实践绘画中锻炼自己的能力，也可以锻炼学生绘画的技巧和方法。另外学生也可以在实践中积累经验，还可以享受完成作品创作后的成就感，帮助学生树立绘画信心，对提升小学美术课堂教學质量有积极的影响作用。

总而言之，为了更好地提升小学美术课堂教学质量，就是要以培养学生的鉴赏能力和绘画能力为前提，分析小学生的心理、心态和绘画能力水平，制定出适合每个学生的美术教学模式。另外教师也要不断提升自己的专业能力，从而在课堂中带动学生学习，致力于提升课堂教学质量。

参考文献：

[1]张琪.小学美术教学现状研究[J].新教学研究旬刊，2016，（09）.

[2]夏璞.小學美术教学现状及对策[J].山西青年，2016，（11）.

（作者单位：江西省南昌市青山湖区江安学校）endprint