富于幻想，好学好问

张洁

摘要：本文在研究中以中学生学习兴趣为核心，从教学氛围、教学方法这两方面入手，完善初中物理教学结构，激发中学生的学习兴趣，培养富有幻想、好学好问的现代中学生，仅供参考。

关键词：初中物理 中学生 学习兴趣 物理素养

随着新课改的不断深化，在提高教学质量的要求下，教师要整合教学资源，丰富教学方法，激发学生的学习兴趣，以兴趣为学习动机，促发学生自主学习能力，养成勤学好问的学习习惯。但由于初中物理知识抽象性和概括性较强，学生逻辑思维跟不上知识转变，无法深入理解一部分物理知识，增加初中物理教学的难度。对此，为了提高教学质量，教师要从学生学习兴趣入手，以此为基础引导学生掌握学习规律和学习方式，进而提高学生的综合物理素养。

一、营造轻松和谐的教学氛围，激发学习兴趣

在进行初中物理教学的过程中，为了激发学生的学习兴趣，教师要改善教学环境，为学生营造轻松和谐的教学氛围，挖掘学生的主观能动性，以达到最佳教学效果。

（一）引入民主理念

在实际教学中，教师要树立民主理念，努力创设民主化课堂氛围，使得学生勇于参加课堂教学活动，为建立新型师生关系打下基础，迈出课堂教学改革的第一步。教师要鼓励学生多参与、多交流、多合作，促进学生身心和谐发展，进而为学生综合物理素养的提升做好充分准备，这是当前物理教学改革的主要方向。

（二）改善师生关系

师生关系融洽、彼此心理相容，无论是教还是学，双方都会沉浸在轻松而和谐的教学氛围中，这对教学质量的提升有很大的帮助。对此，教师要给予学生足够的重视和关心，深入到学生群体中，在课堂中充当引导者和参与者的角色，在课下生活中充当朋友角色，建立深厚师生情谊。在课堂教学中，教师要用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语，缩短师生间的距离，激发学生学习兴趣，增加学生学习自信心，进而提高学习效果。

二、构建多元化教学手段，激发学习兴趣

在初中物理教学中，为了激发学生学习兴趣，教师要丰富教学手段，构建多元化教学手段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量。

（一）探究式教学

在实际教学中，教师可以引入探究式教学法，通过设置问题或是学习任务，激发学生对物理知识的探索欲望，引导学生步步探究，在实践中验证物理知识，获得知识的同时，实现学生学习兴趣的培养。例如，在人教版初中物理教材《声音的产生与传播》教学设计中，针对声波传播问题，教师可以设置教学任务，提出：“只要有物体在振动就一定能听到声音吗？”问题，让学生以观察和实验为基础，通过讨论和交流，理解声波的形成和传播，并结合自己的实践和生活经验，了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同，进而激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识，完成教学任务。

（二）生活化教学

由于初中物理知识较为抽象，学生难以理解，教师可以引入生活化教学法，结合教学目标，将教学内容和学生实际生活联系在一起，帮助学生以生活视角理解物理知识，培养学生的学习兴趣。例如，在人教版初中物理教材《光的直线传播》教学设计中，为了帮助学生理解光传播实验现象，教师利用Flash动画分别展示影子形成、日食形成、月食形成，让学生知道影子是在同种均匀介质中沿直线传播，遇到不透明物体，就在物体后形成一块光不能到达的区域所形成的，月食是月球处于地球与太阳中间位置，在地球上倒映出月球的影子，而月食是地球处于月球与太阳中间，在月球上形成地球的影子，以此解释实验现象，让学生通过对生活、自然和实验现象的观察，归纳、总结出光在同种均匀介质中的传播特点，深入知识难点，完成教学任务。

（三）信息化教学

为了培养学生的学习兴趣，在课堂教学中，教师可以根据教学目标和教学内容，引入信息化教学方式，通过先进的信息技术，吸引学生注意力，将物理知识立体化呈现，刺激学生听觉、视觉和触觉等感官系统，激发学生兴趣，促发学习动机，保证教学效果。例如，在人教版初中物理教材《分子热运动》教学设计中，教师可以利用多媒体播放分子运动过程，视频演示打开香水瓶后，是一些带有香味的分子，从香水瓶中挥发出来，进入空气中，向各个方向散布开来，当这些分子到达你的鼻子里，你就会闻到香味。帮助学生理解分子热运动，激发学习兴趣，提高教学效率。除此之外，教师可以引入实验软件，引导学生向凉水和热水中分别滴墨水，摆脱传统现场实验的复杂，让学生观察实验现象后明白温度越高分子的运动越剧烈，让学生对分子运动进行推测，得出分子不停运动的结论。通过这种方式，培养学生观察能力和推测能力，并通过实验，激发学生对大千世界的兴趣，提高物理学习兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实，完成教学任务。

三、结语

综上所述，在进行初中物理教学中，为了培养学生学习兴趣，教师要营造轻松和谐的教学氛围，丰富教学手段，发展学生的想象力和质疑能力，养成勤学好问的学习习惯，提高学生综合物理素养，进而实现初中物理教学的最终目的。

参考文献：

[1]陈红珍.初中物理教学中学生学习兴趣培养策略[J].数理化解题研究，2016，（32）.

[2]刘俊峰.新背景下初中物理教學中学生学习兴趣的培养[J].青少年日记（教育教学研究），2017，（01）.

[3]姜奎明.兴趣，学习之源动力——试论初中物理教学中学生学习兴趣的培养[J].新课程（中学），2017，（05）.

（作者单位：甘肃省宁县宁江初中）endprint