浅谈高中文科生数学学习习惯的培养

王泉月

摘要：对于大部分高中文科生来说，数学无疑是众多科目中最难的科目之一。很多文科生自身数学基础较差，对数学没有兴趣，个人逻辑思维能力、推理能力都较理科生略有差异。因此，高中文科生的数学成绩一直以来都被广大学生和家长及老师热切关注。而良好的学习习惯对学习而言是非常重要的，良好习惯的培养不仅是提高学习能力的关键因素，同时对于学生个人的长远发展也是十分有益的。从目前的状况来看，高中文科生数学学习习惯的培养是十分有必要的。

关键词：文科生 数学学习 习惯培养

数学课程对于高中文科生的重要性是不言而喻的，这不仅仅关系到学生们的考试成绩，还和日常生活中的一些应用有着或多或少的联系。我们自从进入幼儿园就开始接触到了数学，随着年级的升高，数学课程的内容也变得越来越复杂，于是很多同学在初中阶段就开始出现偏科的情况。高中文理分科的时候，很多同学也因此选择了数学略为简单的文科。之所以出现这种现象，主要是因为大多数同学不具备良好的数学学习习惯。本文将从高中生的角度出发，探寻如何培养高中文科生的数学学习习惯。

一、文科生的特点

通常情况下，文科班级中的女生都要比男生多。而我国的传统文化对于很多女生的兴趣爱好是有一定的影响的，虽然现在的社会发展日新月异，但是这种根深蒂固的传统观念还是会在一定程度上影响到不少同学的选择。甚至有比较传统的家长会认为女生就应该学习文科。而另一方面，女生普遍比男生擅长记忆，却忽略了对于知识点的理解的重要性。而部分男生因为数理化等成绩较差，从心里认为文科比理科简单，所以就选择了文科。这些情况使大部分文科生都具有以下特点：

（一）数学学习能力差

大多数文科的学生感觉数学知识很零碎，难以建立全面的知识体系系统，无法将前后所学知识连接起来。同时，文科生容易受到已学知识的局限，难以发现新的问题，不懂得把握事物的本质。

（二）缺乏自信心

不少文科学生打心底里是排斥数学学习的，自认为数学很难，自己无法理解，也不为此去做出努力和尝试，如此恶性循环，一旦与老师的讲课进度脱节，便很难再跟上进度。

二、培养数学学习习惯

（一）认识到数学的重要性

学习数学有助于培养良好的思维能力和思维方式，而且数学在日常生活中的應用数不胜数。良好的数学基础也是文科生在之后的人生中主攻经济、金融等专业的重要保障。但是，很多文科学生对于数学学习的意义和重要性的认知都存在误区。有的同学甚至认为数学不是必备知识，反正高中毕业之后就再也用不着了。因此，在日常的数学教学中，教师应当让文科生充分了解到数学的重要作用，尽可能的排除文科生学习数学的心理障碍。

（二）培养学习兴趣

学习兴趣是了解一切知识的关键所在，而且浓厚的学习兴趣对于思维方面是很有帮助的。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有在培养浓厚的学习兴趣的前提下，学生们才能愉快的学习，并且爱上学习。对于学生而言，即便是相同的教学内容，不同教师的授课效果未必是完全相同的。通常情况下，学生都比较喜欢讲话方式更幽默，课堂气氛更轻松的授课教师。特别是对于文科生而言，大量文字内容的学习往往让人感到枯燥和乏味，这个时候如果有一位比较幽默的教师来讲课，自然能吸引大家的注意力。

同时，建议教师能够根据不同学生的数学基础，在学习遇到过程中遇到瓶颈的时候，适时的给予适当的鼓励，并且能够有针对性的对能力较差的同学进行辅导和帮助。这样一来，每一位学生都觉得自己受到了老师的重视，而且也有助于数学学习方面自信心的建立。

（三）学会举一反三

文科学生往往难以发现问题，提出质疑，对于老师讲授的知识也只是被动的接受，很少会去思考为什么。因此，教师必须做好引导的作用，抛出一系列的小问题，让学生产生疑问，进一步的去思考。因此，教师在讲课的时候要尽量详细，多揭示一些数学原理和思想方法，引导学生从一个问题思考出更多的问题。同时，文科生在日常进行数学练习的过程中，最好不要一遇到困难就求助于别人，尽可能的先独立思考，用已知的数学知识进行分析。

（四）培养良好的学习习惯

每一位同学都应当有一套适合自己的学习方法，因此，学习方法的合理制定是非常重要的。学生应该依据自身学习状况和学习能力为自己制定合适的学习方法，加以老师的指导和建议做出修改。在数学学习的过程当中，首先要抛弃自身的自卑心理，对于教学难点独立思考、反复演练，逐个击破。那么，自身的自信心也会在这个过程当中有很大提高，由此逐渐从厌恶数学变为喜欢数学。

其次，在日常的数学课堂中，一定要重视课前预习、课上听讲和课后复习。虽然对于高中生来讲，这个过程可能有些费时间，但其中的收获一定是值得的。在课前预习的过程中，先通读课本内容，对于不懂的地方做出相应的标记，在课堂上带着疑惑去听讲，那么在课上听讲的过程中，通过预习已经了解到的知识再次加深了印象，而不懂的知识点也能够得到解答，如果这个时候还觉得不太清楚，就要及时向老师提问，同时对于老师讲的重点内容做出标记，方便考试的时候有侧重点、有计划的复习。在这里很重要的一点是，很多学生不懂，但是也不问。文科生必须清楚，数学学习是一个层层递进的过程，如果前面的章节有不懂的知识点，那么在后面的学习中肯定会受到或多或少的影响。最后，在课后应当及时对教学内容做一个总体的回顾，适时的查缺补漏，并通过一系列的练习题加深对知识点的理解和运用方法的掌握。

三、结语

综上所述，数学学习的培养必须依赖于教师和学生的共同努力。而良好的数学学习习惯对于学生的全面发展也是十分有利的，因此，必须在培养学习兴趣的前提下，做到举一反三，努力培养良好的学习习惯。

参考文献：

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（作者单位：哈尔滨师大附中）endprint