浅谈营造幼儿早期阅读家庭氛围重要性

田笑雨

摘要：近年来，早期阅读逐渐成为学前教育界高度重视的新课题。本论述通过幼儿早期阅读教育现状的调查，发现幼儿早期阅读阅读兴趣不高， 缺乏相应的规范指导，未能养成良好的阅读方法和习惯。介于此种现状，树立科学幼儿阅读观，营造适宜氛围，以期能为提高幼儿阅读的效率指明方向，从而促进幼儿的健康发展。

关键词：互动性 亲密性 自由性 知识性 情感性

在全语言教育理念下，当阅读可以作为一种良好的生活习惯并与幼儿教育联系在一起的时候，大多数家长对孩子阅读抱有积极的态度，认为阅读对幼儿成长意义重大。探究幼儿早期家庭阅读教育，亲子共读，能够及时掌握孩子阅读动向，让我们的宝宝拥有一个健康成长的春天。

一、阅读的执念能够培养孩子的阅读习惯

这里所说的“执念”，就是在父母长期影响下，使我们的宝宝养成阅读习惯。父母的耐心与有兴趣的阅读是亲子共读的基础。

孩子缺乏逻辑思维构建能力，所以，对出现在她面前新事物，是有抗拒心理的。如此，就会出现对旧书爱不释手的“小叛逆”。这就需要家长“执念”，理智而又契合时机施展手段，演绎着温故知新，又推陈出新的阅读过程。

比如，孩子钟情于《小马过河》故事，有听了再听的欲望，那么，作为父母就要不厌其烦，兴致勃勃地和孩子重温故事情节。但家长应该花样翻新地呈现故事，可以找出相关的图画书，让孩子边看图边给他讲，这样的图文并茂形式讓孩子走进美妙的阅读世界。

还可以采用问题代入式阅读，使孩子阅读熟悉故事当中，植入个人思考，从而养成阅读的主动性。当孩子在家长鼓励下，把熟悉的故事用稚嫩的声音讲述出来的时候，父母可以弥漫着迷惘的眼神探寻，让孩子解答你心中的疑惑：同是一条小河，老牛为什么说河水很浅？松鼠为什么认为河水很深？面对看似无所不知的父母，这么虔诚向自己提问，孩子就会很得意地告诉您：“因为小松鼠个子小，老牛个子大啊！”。而这个涉及故事主旨的问题，恰恰是通过的小互动方式轻松地得以解决，不仅激发了孩子的阅读兴趣，更能让孩子在阅读中找到成就感。父母这种问题代入式倾听或讲述故事方法，引导孩子对固有故事情节深入思考，很快就会发现良苦用心初见成效，我们的宝宝爱上阅读了。

另外，当家长希望规范孩子日常行为习惯，也可以通过有意义的故事来对孩子做积极的暗示。阅读还能在修养、意志品质等方面给孩子灵魂深处产生潜移默化的影响。

比如孩子遇到问题不愿意自己动脑筋，您就可以选择《乌鸦喝水》、《司马光砸缸》等来鼓励孩子自己动脑筋想办法；对孩子进行品德教育您可以选择《狼来了》、《孔融让梨》、等；培养孩子的求知欲则可以通过我们身边常见自然现象、生活百科……每一个文学作品都有其不同的寓意，家长在陪同孩子阅读的同时要帮助孩子理解并吸收其中的营养。

二、赏识性教育是激发孩子阅读兴趣的助推器

欣赏孩子是父母良好亲子的教育理念，这应该是随着孩子点滴进步，不断更换欣赏角度的动态过程。无论对阅读内容做何种解释，父母打着爱子的旗号，带着“有色眼镜”，抓注孩子思维的闪光点，及时给予积极赞许，弱化孩子暂时克服不了的意识缺欠，但也可以相应作出引导，激发孩子对文本解读的深入思考。父母真诚的赞美和鼓励，是阅读信心的先决条件，在有信心驾驭阅读的心理驱使下，培养孩子阅读兴趣就事半功倍了。

悦纳自我，对自己赏识是自信的基础。随着家长年轻化知识化，逐渐出现一种新的育儿模式，父母在孩子成长过程中是助力者而非主导者。如此，在阅读过程中，孩子积极参与心态占据主导地位，对文本角色，孩子有充分驾驭支配权力，父母和孩子一起摸爬滚打装萌卖痴，渐渐地让孩子感染于阅读氛围之中，孩子内心就逐渐伫立一个强大的自信。

父母以平和尊重的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯澈的心语，去捕捉稍纵即逝的创造灵光。

三、要营造一个让孩子具有认同感与归属感的阅读环境

把阅读演变成为一种自发性行为，让孩子畅游于书海当中，具有认同感与归属感，这需要作为父母有意为之营造一种协同性的阅读环境。父母之间在自己领域的阅读体验，互相交流，孩子尽管似懂非懂，但耳闻目染的熏陶，可以排除无声文字给孩子带来的各种障碍 ，是孩子明晰原来阅读可以拥有无限乐趣，可以凭借阅读获得与大人平等沟通的权利。家人营造的这种读书氛围，激发孩子亲近图书、自主而愉快地阅读欲望。当一个家庭和睦融洽，书声琅琅，孩子的身心能够在书香浸染中成长，这是他一生取之不尽精神给养。

在孩子语言表达还没有发育完善时候，大脑神经元建构来自于五官的刺激。而孩子五官刺激激活脑细胞，让我们的宝宝更加聪明。于是，现代家庭越来越注重家居环境建构，打造一个有利于孩子在玩耍游戏中阅读空间，孩子伸手可及的地方，有温暖安静的读书环境，感受书的芬芳。

孩子渴望得到父母的爱与陪伴，亲子阅读就是一个传递爱的方式，在这个共享爱的过程中，父母就是孩子学习的楷模，父母的知识储备既是孩子汲取能量，也是学习的动力。正所谓：“桃李不言，下自成蹊。”

亲子共读，具有互动性、亲密性、自由性、知识性、情感性等特点，因而对幼儿的发展具有重要意义。而且亲子阅读营造在在亲密、融洽、和谐的氛围中，能够引导幼儿积极主动思考，鼓励幼儿发表观点，以此达到培养幼儿阅读能力的目标。因此，营造幼儿早期阅读家庭氛围，能够对幼儿的成长甚至终身发展产生重要的影响。

（作者单位：辽宁省大连市沙河口区华晓幼儿园）endprint