财经商贸专业ERP共享型实践教学问题及对策

项娜+张俊松

【摘 要】作为共享型实训ERP沙盘推演实践教学在我国高校发展经历数十年的时间，使学生掌握多学科相关知识，既培养了学生团队协作精神，又培养了学生的独立的决策能力，在实践过程中还存在诸多问题，本文针对ERP沙盘推演实践教学中存在的问题提出了建议。

【关键词】ERP；沙盘推演；实践教学

1 财经商贸专业ERP共享型实践教学中存在的问题

1.1 教师在课程教学中存在的问题

在ERP沙盘推演实践教学中，教师的起到至关重要的作用，对教师的要求也非常高。作为共享型实训课程不仅需要任课教师掌握相关学科教学能力，而且要有很高的实践工作能力。还要求教师摆脱学科课程的束缚，综合性的将多门学科，例如财务管理，战略管理、企业管理、市场营销、物流管理、生产运作等多门学科的知识运用到企业运营的关键环节中，对学生在实践中遇到的相关知识和相关技能进行讲解。比如会计专业教师讲授ERP推演课程，只能针对现金流量表、利润表、资产负债表等会计报表给学生以详细的讲授，涉及战略管理、企业管理、市场营销、物流管理、生产运作等专业知识，只是根据老师现有知识体系，给学生加以讲解。不能做到面面俱到，详实的进行讲解和点评，多教师仅按手工沙盘的运营流程或电子沙盘的运营模块流程组织教学，学生也只掌握了推演流程，没有真正理解，沙盘推演的目的，缺乏互动，甚至变成了教师放手，难以保证教学效果。

1.2 学生在课程中存在的问题

普遍存在学生基础知识薄弱的情况，导致很多基本的教学知识点难以开展教学的问题。高职商科专业普遍存在学生基础知识薄弱的情况，导致很多基本的教学知识点难以开展教学。例如很多学生连基本会计科目都不知道，连最基本的现金流量表、利润表、资产负债表等会计报表。

普遍存在学生主观能动性差、缺乏认真思考的问题，只是明白步骤和运营规则。更谈不上在课前预习、课后复习。外加课程安排比较分散，容易产生遗忘，导致教学效果难达到预期的效果。很多学生根本不看规则说明和市场预测，这是企业运行的关键也是掌握市场的关键。

1.3 课程安排上存在的问题

由于ERP沙盘推演实践教学是以学生为主的团队经营实训项目，通过模拟企业的运营来进行教学，组成六个相互竞争的模拟企业，模拟企业5—6年的经营。在经营前、中、后不同时期的经营手段，提出不同的经营策略，并根据其他竞争者的情况，做出及时、准确的调整，这需要学生在较长的时间内训练培养出的能力。现在ERP推演实践教学多为实训课程开设，一般实训课程设置为（24-30学时），而且还是分散到每个教学周里，不能集中进行连续授课，这样会使学生对讲授的内容容易产生遗忘，积极性也随之减退，教学效果难以保证。

1.4 沙盘设计上存在问题

1.4.1 物流沙盘存在的问题

沙盘教具由塑料小空桶、卡片、小塑料硬币组成，材质单薄，使用过程中在中极易损坏、丢失，而沙盘教具的设计开发公司未考虑到这一点。在教具存放的时候，也不易存放，其中塑料片形状大小一致，极易造成混淆，卡片混乱，导致上下课分发、收回造成时间上浪费，影响正常的教学。手工沙盘选单时，采用EXCEL表格的模式，在管理时不是很方便，例如EXCEL版本的问题，造成文件打不开，或乱码的情况时有发生，每年一个选单表格，记录每组选单情况，不易于管理。

1.4.2 电子沙盘存在的问题

大多数生产厂家的沙盘都是以电子为主，物理沙盘为辅的教学体系。经营过程都必须先熟悉物理沙盘的内容，掌握相关的经营流程后，然后再到沙盘中经营。所以这就存在衔接的问题。学生不能从电子沙盘中直观了解经营的状况，而是在大脑中形成一个沙盘模式。而且物理沙盘河手工沙盘不能一一对应。例如，市场经营规则和模拟环境的仿真度设计方而还存在欠缺。市场预测就几套学生长时间练习，就会了解其中的套路，按照固定的模式进行经营。这些都限制了ERP沙盘模拟的教学效果，难以实现培训学生掌握岗位需求应用型技能的教学效果。

2 对策

综上所述，为了保证教学效果，以上存在的这些问题，亟待解决。针对这些问题，建议如下。

2.1 完善师资队伍，打造复合型教师团队

邀请企业专家或技术人员给专职教师和学生进行开展技术指导或知识讲座，共同开发ERP沙盘模拟课程的课程、编写相关教材。ERP厂家采取合作共同研究和开发课程体系，完善ERP沙盘软件和硬件，并有计划的定期开展ERP教师战略管理、企业管理、市场营销、物流管理、生产运作等专业课程培训、进修。

2.2 合理化课程安排

（1）可以开设ERP沙盘模拟实践课程。ERP沙盘模拟实践课程是共享实践课程，适用于财经商贸类所有专业，可在专业課尚未开课的大一作为基础实训课开设，约30课时，根据不同的专业侧重点不同进行讲授。例如：会计专业侧重于现金流量表、利润表、资产负债表的填写，市场营销专业侧重于市场分析、策略的制定等相关知识的讲解。其他专业学生了解经营，企业为什么破产？如何能经营管理好一个企业？究竟该如何运营企业才能在竞争中胜出？或者在专业课知识都掌握后再开设课程，这样更能将理论知识更好的应用到实践课程中，提供学生综合经营管理能力，培养高水平、高素质的复合型人才为目标。这样ERP沙盘课程起到事半功倍的作用。

（2）调整教学计划，尽量保证ERP沙盘模拟实践课程能够连续教学，如果分散到每周开课，尽量将每周课时集中排课。

（3）先进行基础知识的串讲，对涉及战略管理、企业管理、市场营销、物流管理、生产运作等专业课程相关知识进行串讲。让学生对ERP沙盘有个整体的印象，开发ERP沙盘模拟实践教学课程的分为基础理论教学部分和实践教学部分，老师可以根据课程自由的进行串讲，对重要的部分进行精讲，在实践的部分进行随时点评。

2.3 沙盘设计上的建议

如何高效利用沙盘推演模拟企业的运营管理成为ERP沙盘设计者所关心的问题，也是高校老师关心的问题。如何将物流沙盘和电子沙盘成功的结合到一起去，成为ERP的设计者和老师共同研究的课题。个人认为，利用仿真技术将物理沙盘的盘面与电子上盘结合，把物流沙盘转换为三维的实体企业形式表现出来，每一个动作，都形象表现出来。这样的设计会使学生更加直观的了解生产经营过程，也便于老师进行讲解，不用来回在物理沙盘和电子沙盘来回转换。

3 结束语

总之，ERP沙盘模拟实践课程不但能提高学生的经营管理能力，也能提高学生多学科的综合能力，掌握相关的理论和实践知识，提升学生的综合素质。从文章的发现，目前ERP沙盘模拟实践教学中仍然存在一些亟待待解决的问题。为了达到预期的教学效果，培养高水平复合型人才的目标，必须采取针对性的措施解决问题，如何提高ERP沙盘模拟实践教学系统仿真性，如何将ERP物理沙盘和电子沙盘完美结合，如何培养出满足市场需求的经营管理人才任重而道远，需要更多的专家和学者共同的努力创新ERP沙盘模拟实践教学。

【参考文献】

[1]赵晓铃.透视ERP盘模拟对抗课程[J].中国管理信息化，04-10-10.

[2]黎霞.ERP沙盘模拟实践教学存在的问题及改进措施[J].四川职业技术学院学报，2015（4）.

[3]秦一丹.高职院校商科专业ERP沙盘模拟实践教学中存在的问题及建议[J].科技创业月刊，2017（8）.endprint