基于网络舆情背景下的大学生网络责任意识探讨

2018-01-22周世璞

法制博览 2018年13期

周世璞

平顶山教育学院，河南平顶山 467000

随着现代社会的快速发展，信息时代已经到来，社会的各个群体都被囊括在信息传播的体系中，网络舆论盛行，在网络舆情的背景下，大学生成为舆论传播的一大主体，而如何帮助大学生树立正确的网络责任意识，值得思考。

一、高校校园网络舆情的基本特征

在信息社会中，网络媒体称为人们生活中的重要工具，在此背景下，为了提升大学生的网络责任意识，就要对现代社会网络舆情的基本特点有一定的认识。具体来说，高校校园的网络舆情的主题是非常多样化的，且其涉及的范围极广，但学生自身往往很少做更透彻的分析和深入沟通，因此舆情事件对学生的影响深度往往不够。此外，参与的主体和方式是比较特别的，很多大学生往往不能就某热门事件形成体系化的理性认识，所以其表达出的意见和评论深度和理性不足。再者，网络舆情的形成简易且传播迅速，能在校园内迅速扩散，而且在本校和各校之间的学生的彼此交流中，舆情信息和意见还能进行进一步地流传，形成较大的舆情影响力。

在这样的背景下，身处校园舆情背景下的大学生，其网络责任意识也会受到影响，由于对舆情热潮的追逐，使得舆情信息愈演愈烈，但许多捕风捉影的信息传递又会进一步影响信息的真实性，对舆论意见的表达和评论也显得极为肤浅表面，因此如何引导大学生形成正确的舆论观念，也尤为重要。

二、大学生网络舆情安全管理机制的构建

(一)积极构建校园新闻发布机制

大学生网络舆情安全和校园内的信息传播体系息息相关，因此为了构造安全管理体系，首要工作就是做好新闻信息发布工作。在目前的信息时代环境中，信息的公开透明度已经有了极大的提升，所以有关信息的公开发行和散播也就变成了正确引导舆论走向和提升网络信息安全度的有效手段。在此前提下，在校园信息的传递阶段，必须保证基础新闻信息发布的公开性、透明度和真实性。与此同时，相关控制人员要根据新闻信息发布工作的实际需要，在校内设置学生和老师代表，尤其负责新闻信息的筛选和传递，帮助真实信息和辟谣信息迅速传递到学生群众去，帮助学生得到真实有效的信息，并对其进行理性分析，保证网络舆情的安全度。

当然，在这个过程中，尤其需要注意的一点是目前的很多国内高校中，工作人员在处理网络舆情时会习惯性地采取强制控制的形式，即使这种形式可以更迅速地把控住大局，但在安定人心上可能会缺乏作用，并且形成负面影响，最终不利于学校的形象树立和人生观和价值观的塑造。由此可见，在高校建设工作中，为了保证学生管理和教育工作的顺利进行，可以采取更积极地手段加强对网络舆情的引导，使学生形成正确的网络舆论观念。

(二)完善大学生网络舆情引导机制

在校园网络舆情体系中，学生是最主要的接收和传递对象，加强对舆情引导机制的设置，也构成了也大学生网络舆情安全管理机制的核心要素。在此前提下，网络舆情是社会舆情的主要体现形式，学校为了做好网络舆情的管理工作，就要清楚到意识到网络舆情引导对学生网络责任意识形成的重要性。相关工作人员可以在校园内做好正确的文化宣传和舆论引导工作，对舆论中出现的失真和负面信息做必要的矫正，使得同学们形成科学的思想观念。唯有如此，大学生网络舆情安全管理工作才能落到实处，切实地发挥作用。

(三)加强对大学生网络舆情应急机制的构建

首先，学校要在整体把握内部教学状况和人才培养需要的前提下，努力构造一个完善的网络舆情危机应急指挥中心，将学校舆情处理工作交给该中心进行统筹，因此它要对舆情管理工作中所涉及的一系列部门做整体协调，打造完整的工作体系，如果发生了突发事件，校园舆情应急处理中心也能迅速了解到信息，并且及时发现问题，用科学的应对措施作出紧急响应。

其次，应该针对学校中较为常见的典型网络舆情重大突发事件制定应急处理预案，并结合敏感时期学校网络信息管理应急处理预案，希望在遇到问题后相关工作人员能够按照预案有序开展工作，为各项问题的解决做出正确的指引。如一旦在校园网或者社会上发现较为明显的恶性信息，就应该及时对恶性信息进行处理，并追查恶性信息的来源，做好有效控制，促进整体管理水平的提高。