阶段性持续性健康教育在剖宫产护理中的效果观察

董海萍

（辽宁省锦州市妇婴医院，辽宁 锦州 121000）

随着生活水平的不断提高，人们对护理质量的要求也逐渐提高，健康教育作为临床护理中的主要内容，对于患者的康复具有非常重要的意义[1]。但是目前，临床上对于健康教育的作用研究较少，且结果不一。笔者为进一步分析阶段性持续性健康教育的效果，进行此研究，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料：随机选取我院2013年3月至2017年3月的60例剖宫产产妇，按照抽签的方法将其分两组，每组30例，整个研究过程需产妇签署知情同意书。实验组最低年龄24岁，最大年龄36岁，平均年龄（33.6±11.4），最短孕周39周，最长孕周40周，平均孕周（6.8±2.4），对照组最低年龄23岁，最大年龄38岁，平均年龄（32.9±12.3），最短孕周38周，最长孕周41周，平均孕周（37.1±2.3），两组无差异，P＞0.05。

1.2 纳入与排除标准：纳入标准[2]：①所有的产妇均进行剖宫产；②均为首次剖宫产。排除标准[3]：①不符合纳入标准；②认知功能障碍，严重的精神障碍者；③不能与周围人进行正常的交流；④中途放弃治疗者。

1.3 护理方法：常规护理对照组，实验组在常规护理基础上应用阶段性持续性健康教育：①术前护理：积极与产妇进行沟通，了解其心理活动，针对我院的剖宫产专业性进行讲解，消除产妇的疑虑，及时消除其不良情绪。要鼓励和支持产妇，保证产妇以积极的心态面对治疗；②术后护理：要指导产妇处于平卧位，12 h后，采取自由体位，如果产妇翻身不便，可协助其做好翻身工作，促进肠胃蠕动，另外，要针对正确的母乳喂养知识进行教育，正确按摩乳房促进乳汁分泌；导尿管拔出后，可适度进行下床活动；要合理饮食，加强对蛋白质以及高纤维、高维生素的摄入，食物应以半流质为主，清淡为宜。

1.4 观察指标：观察两组产妇的SDS评分、安全感、手术结束后母乳喂养时间、肛门排气时间，并且针对相关数据进行对比分析。

1.5 统计学方法：采用SPSS18.0系统软件统计分析资料；其中计量资料用（±s）表示，并用t检验；计数资料用（n，%）表示，并用χ2检验；P＜0.05表示有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组产妇的安全感以及SDS评分比较：实验组产妇的安全感以及SDS评分分别为（80.34±12.47）分、（29.62±1.37）均分别优于对照组产妇的（35.67±8.41）分、（45.68±8.43）分，两组有显著差异，t=13.208、12.690，P＜0.05，差异具有统计学意义。

2.2 两组产妇的临床结果比较：实验组手术结束后母乳喂养时间、肛门排气时间分别为（31.54±5.24）h、（23.68±5.24）h，与对照组的（46.87±9.03）h、（35.17±9.07）h相比明显更短，两组差异明显，t=13.263、12.475，P＜0.05。

3 讨 论

近年，临床上的剖宫产产妇数量逐渐增多，根据权威数据显示，我国每年的剖宫产产妇数量多达3000万人次[4]，由于一些产妇对于剖宫产的不了解，会产生一些消极情绪，严重影响其对治疗的依从性，降低治疗效果，不利于产妇的恢复。随着研究的不断深入，一些新型的护理模式应用于临床。健康教育，主要是通过与患者进行沟通和交流，以信息传播、行为干预的方式帮助患者树立正确的健康观念，从而养成积极的生活方式，促进机体康复。汪新菊等[5]在研究中指出，在剖宫产产妇护理中应用健康教育，可以显著提高产妇的护理满意度，并且缩短产妇的母乳喂养时间。黄静等[6]也在研究中表明，给予阶段性持续健康教育的剖宫产产妇的安全感以及不良情绪明显改善，具有非常好的临床效果。笔者为进一步分析阶段性持续健康教育的价值，进行此研究，结果显示：经护理，实验组的SDS评分、安全感、手术结束后母乳喂养时间、肛门排气时间均优于对照组，这与黄静等的研究结果基本一致，证明此研究的可信度非常高。综上所述，剖宫产护理中应用阶段性持续健康教育具有非常好的临床效果，值得推广。