浅析幼教游戏活动中注重幼儿能力的培养

摘 要：幼儿阶段的小朋友都是十分热爱游戏的，在游戏过程中，幼儿阶段的小朋友会找到属于他们的乐趣，所以游戏和小朋友之间是分不开的关系，在幼儿教学中也要以游戏为教学的基本思路，才能让幼儿阶段的小朋友跟着老师的思路进行学习。本文主要来分析幼儿教师如何在幼儿教学中的游戏活动中不仅要让幼儿学到知识，还培养幼儿的能力。

关键词：幼儿教学 游戏活动 幼儿能力

引言

幼儿从婴儿阶段长成，他们的动作和语言都得到了很大的提高，并且生活范围也逐渐增大，婴儿时期只是和家人接触，长成幼儿以后就开始和其他的小朋友以及老师接触，幼儿会产生一种想要加入成人社会的想法，幼儿教师可以把幼兒的这种想法加入到游戏环节，满足幼儿的愿望。而且在和幼儿进行游戏的过程中，不仅幼儿教师会从中找到很多乐趣面对幼儿脸上开心的笑容，幼儿教师的心情也会变得十分开朗，而且幼儿也会从游戏中获取经验，培养能力。[1]

一、在幼教游戏中培养幼儿的语言能力

在幼教游戏中培养幼儿的语言能力是非常重要的，因为语言是人们用来交流和沟通的媒介。幼儿的语言能力是指培养幼儿的语言具体能力和内在形式，幼儿说话的能力就是语言具体能力，主要是幼儿的语言沟通交流能力，幼儿利用语言与他人沟流交流提高自身的素质就是语言能力的内在形式。对于幼儿的教学提出了新的要求，幼儿教师必须创建一盒和谐的语言交流环境，这样才可以培养幼儿的沟通能力个倾听的习惯，将幼儿的理解能力和表达能力提高上去。并且从小朋友幼儿阶段就开始培养他们的语言能力，可以让小朋友从小就养成活泼开朗的性格，所以在幼教游戏中，要让幼儿将自己的想法表达出来，经常和老师以及其他幼儿沟通，在游戏过程中，幼儿会逐渐形成一种愿意和别人交流，并且只有和别人交流沟通别人才会了解自己的想法的意识。比如说幼儿教师可以和幼儿做摆积木的游戏，在游戏开始之前，幼儿教师先跟幼儿讲述积木是由什么材质做成的，老师认为积木可以怎么摆放，然后让幼儿思考并说出自己认为积木可以如何摆放，最后让幼儿互相合作完成积木的摆放，这个游戏过程中，不仅让幼儿大胆的说出了自己的想法，培养了幼儿的语言能力，并且让幼儿一起合作摆积木的过程也是给幼儿沟通的机会，还培养了幼儿的合作能力。[2]

二、在幼教游戏中培养幼儿的交往能力

幼儿阶段是小朋友身心发展的阶段，幼儿阶段的他们对于学习没有任何概念，所以幼儿教师通过游戏让学生掌握一些知识是幼儿教学的主要目的，在教学中主要也是锻炼幼儿和他人的交往能力以及自理能力。在游戏中幼儿会发现很多新鲜的事物，这些事物会吸引幼儿的注意力，让幼儿积极的参与到游戏中。

1.通过语言游戏培养幼儿的交往能力

幼儿之间进行交流是通过丰富的交往性语言，在语言游戏的初级阶段，幼儿只能通过一些简单的语言进行交流，比如说一些常用的礼貌性语言谢谢，对不起等等，随着语言游戏的加深，幼儿的语言能力和交往能力都会得到加强，像一些简单的话幼儿就已经会说了。幼儿教室可以设定情景进行游戏，比如说家长会经常带幼儿去玩具店或者去超市，幼儿教师可以把教室当做玩具店，让幼儿来扮演家长，玩具店的收银员以及玩具店的销售员，让学生通过买卖玩具的交易进行沟通，幼儿就可以从中锻炼语言能力和交往能力。

2.通过数学游戏培养幼儿的交往能力

数学游戏可以提升幼儿的交往能力，数学游戏是集角，学和玩于一体的教学方式，幼儿阶段的小朋友欠缺逻辑思维能力和抽象思维能力，就算是简单的数学运算也没有办法掌握，和几何形更是理解不了，所以在进行数学游戏之前，首先要给幼儿划分为几个小组，小组之间进行问题的讨论，对于数学游戏的难易程度幼儿教师要把握好，不要让幼儿做难度太高的数学游戏，那就会让幼儿产生挫败感，甚至会产生厌学的心理，另外也不可以让数学游戏的难度过低，这样不利于幼儿之间进行小组讨论，更不可能帮助幼儿进行交往能力的培养。

3.通过体育游戏来培养幼儿的交往能力

体育游戏是有一定的规则要求的，幼儿在进行体育游戏的时候，必须严格的按照体育游戏规定的规则进行游戏，在体育游戏的过程中要努力的表现自己，达到培养交往能力的目的。比如说幼儿教师可以带领幼儿做划小船的游戏，给幼儿安排顺序，两两分成一组，两个幼儿面对面，两只脚交叉做成小船的样子，所有的幼儿小组在听到幼儿教师的口令之后，开始划小船比赛，在划小船的游戏中，需要幼儿互相配合节奏才能前进，所以在游戏中会锻炼幼儿的合作能力，通过两个人的沟通达到共同协作的目的的过程中，幼儿也锻炼了交往能力。[3]

三、通过亲子游戏培养幼儿的能力

幼儿期是人类社会交往能力发展的重要时期，而家庭对幼儿社会交往能力的发展有很大影响，所以幼儿教师应该设计一些亲子活动，通过不同类型的亲子活动促进幼儿社会交往能力的发展。在进行亲子活动时，不仅要吸引幼儿注意力，使幼儿尽快融入到游戏中，还要使幼儿在亲子活动中学到一些社会交往的方法，提高幼儿的社会交往能力。亲子活动不能仅仅停留在开设一些好玩的游戏上，还应该注重如何使活动更加有意义及如何使幼儿在游戏过程中学到与他人交往的方法技巧。经观察与研究，以小组形式展开的亲子活动对幼儿的发展有很大帮助。小组式的亲子活动可以培养幼儿团结协作的能力，这些活动需要幼儿们与他人分享物品、互相帮助、共同完成任务等，幼儿在自身实践过程中就能学会如何协调自己与他人的关系以及如何与他人交流。所以小组式亲子活动是促进幼儿社会交往能力发展的一个重要途径，我们应该积极开展这一亲子活动，使幼儿在社会生活和实践中不断发展自己。[4]

结语

幼儿期是人们提高社会交往能力的重要时期。在这一时期幼儿教师应该通过游戏的方式培养幼儿的能力，幼儿会在不同类型的游戏活动中学到不同的能力，这样才有利于幼儿今后的发展。

参考文献

[1]刘晓慧.在游戏和生活化教学活动中提高幼儿素质[J].中国校外教育，2015（14）：146.

[2]周琴.幼儿园数学活动游戏化的再思考[J].教育教学论坛，2014（39）：255.

[3]严莉.创新民间游戏，培养幼儿合作能力[J].长三角（教育），2012（05）：75.

[4]陈剑.浅析在游戏中对学前儿童开展素质教育[J].学周刊，2011（31）：98.

作者简介

王华 （1988.10.1—） 内蒙古自治区  呼和浩特市人   汉族  学位学历：大专 ，现有职称：一级小教。