基于“绿色发展”理念的大学生思想政治教育管理的新思考

杨芳硕 毕磊

摘要：在党的十八届五中会议后，利用绿色发展理念对大学生进行思想指导就变得很重要，其宗旨在于能够培育出一批批富有热气、活力、灵魂的优秀大学生，为祖国发展而不懈努力。但时下还有一些高校在学生的思想政治教育管理上依然存在许多不足，所以本篇文章主要思考高校在思想政治教育管理上存在的弊端，并探讨如何利用绿色发展理念有效提升学生的思想教育成效。

关键词：绿色发展理念 大学生思想政治教育管理 存在问题与解决方式

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2018）22-0160-02

大学生在接受思想政治教育的过程中，需要通过具有绿色理念的思想教育来拥有生命活力以及和谐稳定的生命态度，从而塑造正确的三观，旨在让自身不断地享受到生命的本真，以此更好地在未来生活中保持生命本色。因此，学校的领导和老师要重视对学生进行思政教育。

一、关于思考思想政治教育管理机构的弊端

（一）高校思想政治教育管理机构存在的问题

就目前而言，大部分的高校在学生的思想政治教育上都有相应的设置机构，并且注入资金，旨在更好地对学生进行思想教育，完成教育任务。但有这样的美好愿望是远不够的，在现实情况当中，高校的思想政治教育管理机构部门之间分散独立，没有达到协同奋进完成任务的积极状态。[1]而在教育管理的过程中，各部门之间还缺少必要的沟通交流与互相探讨的热情，这样一来，学校的思想政治教育管理机构便无法真正发挥作用。此外，各部门之间在资源的配置上也存在不合理的问题，致使其思想教育机构的问题不断积压。

（二）缺少对学生自我管理作用的关注

高校思想政治教育管理中，一味地以校方的领导、老师、辅导员來对学生进行思想教育工作，却忽视了学生这个庞大客体的主观能动性作用。这种做法十分容易让学生感受到管束的压抑，无法让其自我发挥管理作用。从另一方面来讲，还非常容易导致学生的个人认知、思想三观以及学习热情得不到有效的保护。此外，这种绝对的思想教育管理方式，与当下所提倡的绿色发展理念背道而驰，给学生个人潜力的培养与创新思维的培育套上沉重的枷锁，同时，这也与高校思想政治教育管理工作的宗旨相悖，不利于学生的思想成长和个人发展。

（三）对于思想政治教育管理的信息没有真正做到传达与分析

对学生思想教育的实时分析是思想政治教育管理工作的组成部分，因此教育工作者应加大力度对其进行关注。但就当下的情况看来，很多高校的教育工作者并没有及时地对此类的信息进行实时反馈，因此管理机构也便无法从根本上对学生思政教育上所存在的问题进行分析解决。而对于一些片面化的信息反馈，又不能以偏概全。在思想政治教育的过程中，每个学生的问题都具有矛盾特殊性。因此在这样的情况下，教育机构便无法有针对性地对学生的问题进行有效的指导分析。

（四）高校教师在思想教育方面缺乏民主化

在高校的思想教育上，主要分为教育者与接收者两个部分，而其中作为主体的教师总是以传递各种思想政治观念、法律法规的绝对教育者的身份来进行教学，这便十分容易让学生产生一种不得不服从的感觉。所以这样缺乏民主的教育便致使学生的个人情操得不到有效的培养，也无法让学生在接受思想政治教育中所形成的个人意见得到重视。像这样的非民主教育，不符合当下高校大学生绿色发展理念指导下的思想教育管理工作要求，同时也会对学生个人思想成长造成不利影响。

二、关于解决大学生思想政治教育管理问题的举措

（一）对高校大学生的思想政治教育管理利用量化分析达到“绿色化”

首先，上述的量化分析，其实就是利用最少的投入去换取最大化的产出。高校基于这个策略，便要懂得如何有效地去实现它。首先，高校在对大学生进行思想政治教育管理时，要充分引导学生发挥自我思想管理的重要作用，并不断让学生意识到其意义所在，在教育者与学生的共同管理下，将会使高校思想教育管理水平得到改善并取得进步。此外，高校还应当建立相应的评估体系，以此对学生的自我思想管理进行科学有效的分析评估，让思想管理产出最大化，为学生营造一个教育管理的“绿色化”环境。

（二）有效运用思想教育管理的绿色循环体系

首先，高校应该着手建立以领导为主的全局管理系统、以辅导员老师为主的中间管理系统以及以学生自身为主的基础管理系统，并以此来充分营造高校教育管理工作的和谐、生态、绿色氛围。针对这个体系，各个系统要各司其职，领导主要负责传达思想精神与监察管理，辅导员与老师作为中间力量，对上负责接收指令，对下负责培育学生，促进其思想政治水平的提升，而学生则主要负责加强对自我的管理工作，不断使自身的行为、思想得到规范。[2]通过这样高效、集约的绿色循环管理体系，可以在很大程度上帮助学生提升个人的思想政治素养与觉悟水平，从而让高校思想政治教育水平得以提升。

（三）利用民主绿色教育理念加强思政教育

首先，作为年轻代表的大学生是极不愿受到强制束缚的，因此高校在对其进行思政教育的过程中，应该意识到融入民主化的重要性。[3]其次，对于教育者而言，要明白服务育人这一思想理念，因为在这样的理念引导下进行管理工作才能够保护学生原生的思维个性，让其不会受到强制教育的破坏。此外，民主化思想政治教育方式还应该将学生的个人意见反馈到上级，以便更好地进行思想教育工作分析。因此，利用民主的绿色教育理念来进行思想政治教育管理，才能让服务育人的教育真正达到目的。

（四）为大学生思想政治教育管理打造一个“绿色”环境

要想从根本上给高校大学生灌输绿色发展理念，就必须打造一个绿色环境来让其拥有实施空间。因此，无论是教育管理机构还是从全局到基础的管理系统，都需要切实遵循从生态的角度出发，在保护学生天性的基础上开展思想政治教育管理工作，真正让每一个学生在接受思想教育后还能够保持自我本身的特性。此外，教育管理者还应该重视当下的拜金主义、享乐主义对学生思想的破坏，并采取一系列的行动去净化教育管理空间，打造大学生思想政治教育管理的绿色空间。[4]

三、结语

在高校思想政治教育管理中，应由领导、老师以及学生本身共同发挥作用，让学生能够在和谐、稳定、绿色的环境中接受思想政治管理，从而发掘生活热情、生命活力与从容稳定的生命态度。因此，具有绿色发展理念的思想政治教育管理对当代大学生的成长具有非常重大的意义，各高校应加大学习和管理的力度，以此营造良好的思想政治教育管理绿色环境。

参考文献：

[1]付丽宾.基于“绿色发展”理念的大学生思想政治教育管理的新思考[J].鄂州大学学报，2016，23（3）：19-21.

[2]陈晓梅.浅谈思想政治教育创新及大学生自我管理[J].长江丛刊，2016（25）：207-207.

[3]王芳，邢亮.民主式的大学生思想政治教育探析[J].教育现代化，2016（37）.

[4]黄婧.绿色发展理念融人高校思想政治教育的“五项措施”[J].学理论，2017（10）：240-241.

责任编辑：孙瑶