数字时代摄影技术变革对人像摄影教学的影响

【摘要】数字时代摄影技术在记录方式和传输方式以及作品的后期处理方面都发生了巨大变化，也同时对摄影创作的方法和理念产生了巨大影响。这些重大变革迫使人像摄影课程教学要做出相应的变化，以适应新时代摄影行业的新需求。

【关键词】数字时代 摄影技术变革 高职人像摄影教学

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0167-02

一、绪论

随着信息时代的深入，培养适应信息社会的人才，并把信息技术手段有效的应用于教学变得日趋紧迫。在国家政策的支持下，高职教育的教学改革正如火如荼的进行。

数字时代信息传输高速便捷，人们赖以生存的所有一切都建立在电子信息的基础上。而摄影是一门建立在现代科学技术发展基础上的应用学科，摄影技术适应数字时代的变革是行业赖以生存的基础。人像摄影课程是高职摄影专业的核心课程，人像摄影的教学需紧跟时代变化才能培养出本行业适应信息社会的紧缺人才。

二、数字时代摄影技术变革

数字时代摄影技术在记录方式和传输方式方面以及作品的后期处理方面都发生了巨大变化，也同时对摄影创作的方法和理念产生了巨大影响。

1.数字时代摄影技术的记录方式和传输方式

传统摄影使用胶卷来记录拍摄的景象，而数字时代相机是利用电子传感器把光学影像转换成电子数据，并以像素的形式储存在数码存储设备中。这种记录方式比起传统的冲洗胶卷要快捷直观。在传输方式上，数码摄影技术比起传统摄影技术更加多样化，如：有线传输、无线传输和互联网传输等。智能手机的推广使手机加入到摄影技术的行列。人们利用手机能更快速的获取图像，利用QQ、微信、微博等平台更加迅速的传播。

2.数字时代摄影技术的后期处理方式

新时期摄影技术的后期处理，是基于传统的暗房操作，对照片进行再创作的过程。运用计算机和图像处理软件对图像进行加工处理方便快捷而且高效，即使使用传统摄影技术拍摄出的底片现在也会通过扫描后转化成数字图像，再用数字暗房（即软件程序）进行加工。丰富的加工工具，强大的修改功能与编辑功能，为摄影作品提供了各种各样的艺术效果。单一拍摄技术的时代早已过去，现在是拍摄加电脑复合技术时代。摄影师的创作空间变得更加广阔，创作手法更加多样化，创意也层出不穷。数字化的普及使摄影更加平民化、大众化。

3.数字时代摄影技术对摄影创作方法和理念产生的影响

数字化摄影技术的手段不断更新，图片编辑软件强大的功能设计给予了摄影师更多的想象空间。在信息时代，人们的审美标准在不断更新，强大的后期特效给摄影创作和摄影艺术带来了新的动力。利用特效技术，摄影师可以在摄影作品中加入无穷的想象力，创作出具有独特艺术风格的作品。利用电脑特效，摄影可以与绘画、雕塑等其它艺术形式相结合，从而扩展了摄影技术的表现手法和造型手段。这也是未来摄影所需要的发展趋势。

三、摄影技术变革对人像摄影课程教学的影响

在摄影技术上的重大的变革迫使人像摄影课程教学要做出相应的变化，以适应新时代摄影行业的新需求。

1.从侧重器材运用能力学习转向拍摄能力学习

传统摄影时代，从获取影像到制作影像都需要掌握专门的技术，只有掌握了器材的使用才能成为摄影师。在进入数字时代后，随着数码相机的普及，器材的价格越来越低，使用难度也越来越小。在器材运用能力的学习变得简单之后，构图、用光、审美等拍摄能力的学习变得越来越重要。人像摄影课程必须改革，以适应摄影技术记录方式的直观和传输方式的高效。在課程设计中，综合的项目训练取代了许多传统时代低效的单项能力训练。

2.软件类学习的比重加大

现在，数字暗房已经取代传统暗房成为了照片的二次创作手段。图片处理软件的功能越来越强大，种类越来越多，软件类学习的比重在加大。只掌握某一种软件的使用已经不能满足当下人像摄影图像处理的需求。人像摄影课程越来越倚重软件的综合使用，即一张图像的处理往往会综合运用好几种软件。而软件的学习也需要以项目训练来带动单项功能的学习才能达到高效的目的。

3.注重创新能力培养

创新能力是当前人像摄影行业所需的重要生存能力。人像摄影课程的学习中，必须注重创新能力培养。如何培养学生的创新能力成为新时代的人像摄影最重要的课题。首先要提升学生的审美素质，除了学习传统优秀作品的分析与欣赏之外，还要关注当下的与摄影艺术相关的其他门类艺术的发展动向；其次开发一些项目课程对学生的创新能力进行专项训练，通过多种途径提升学生的创新能力。

四、结论

如今，摄影器材越来越普及，摄影器材的操作变得越来越简便，而社会对摄影人才的需求却在增长。为适应新时代在摄影技术方面所发生的变革，人像摄影课程需要不断的作出调整，以适应新时代摄影行业的需求。首先人像摄影课程从侧重器材运用能力学习转向拍摄能力学习。其次，从注重前期拍摄，到注重前期拍摄与后期处理并重，从而加大软件类学习的比重。最后，人像摄影课程需要注重创新能力培养，以契合人像摄影行业对创新能力的需求。

参考文献：

[1]程昌福，刘克勤.数码时代的摄影观念[J].照相机，2004 （1）：27-28.

[2]钟建明，图像数字化对摄影教学的影响[J].南京艺术学院学报，2005（3）：96-98.

作者简介：吴春燕（1976.2-），女，汉族，湖北武汉人，硕士，讲师，研究方向：摄影摄像技术。

基金项目：本文为湖北技能型人才培养研究中心科学研究项目；《信息化条件下高职人像摄影课程教学方式与学习方式变革研究》（项目编号：2016JB022）的阶段性研究成果。