论兴趣对学好高中英语语法的重要性

吴海波

【摘要】英语是当今社会最通用的国际语言，学好英语对每个人自身的發展非常有益。作为高中英语教学的重要组成部分——英语语法教学，其重要性不可小觑。语法是语言的灵魂，语法使语言变得系统、完整。坚实的语法是英语水平进阶的充分必要条件。而通过兴趣培养来学习英语语法，则是使英语水平飞快提升的最有效办法。本文着重论讨兴趣对高中英语语法教育的重要性及给出的一些建议。

【关键词】兴趣 高中英语 英语语法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0069-02

一、论兴趣对学好高中英语语法的重要性

学好英语，最重要的一个基础就是学好语法。任何一种语言都有语法，语法是语言的规律，是语言的内在逻辑性，也是语言体系的构架式存在。学好语法，不仅对英语写作很有帮助，其对英语阅读、英语听力的作用也是无可厚非的。

如何更好的让高中学生学好英语语法，由此学好英语这门课程，并能够使其在以后的发展道路中得益，教师就需要用到兴趣教学这个非常有益的教学方法。

子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”皮亚克也说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。”众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣在教育方面起到的作用是其他教育法都无可比拟的，需要得到重视。

本文就如何通过激起学生学习英语的兴趣更好地学习英语语法，给出几点浅见。

二、激起学生兴趣，学好英语语法

1.情境教学法

情境教学法是指通过引入或者设置一定具体生动的情景，来引起学生的实践体验，从而使学生从体验中获得感想，并更好地学习知识的教学方法。用此方法教学不仅能够使学生的心智两个方面得到全面发展，最重要的一点是能激起学生的学习兴趣。学英语的最终目的在于实际运用，采用这一方法，可以使学生对英语的理解更加深刻，也会让学生在实际运用英语的过程中不再胆怯。

例如，在教授英语语法之时，教师可以设置几个生活中可能会遇到的情境，使学生自由发挥，如“假如你遇到外国友人问路该怎么办？”设置好了题目之后，就可以安排学生自由选择小组成员，班级人数多的可以设置8～10人为一组，班级人数少的可以设置2～5人为一组。这时课堂气氛已经活跃起来，学生们的注意力也全权被吸引。通过情景教学，可以让学生们意识到，说英语并不是严肃刻板或者非常困难的，英语就像我们国家自己的语言，只是一种交际工具，通过学习，可以了解到更大更精彩的世界。

学生们有了自我的了解后，必定会主动去学习英语，教师要告诉他们，学英语必定要先把扎实功打牢，那就是学习英语语法。就跟汉语相同，英语语法里也有主谓宾，且某些对话是有模式对照的。

2.习惯教学法

迈克·默多克说：“人不能决定命运，人能决定习惯，习惯决定命运。”好习惯，益终生。一个人如果养成了一个良好的习惯，那对他终生都是有益的。好习惯对人非常重要。在学习方面养成好习惯，那益处可想而知。好习惯不仅可以让你学习得更得心应手，还能让你一辈子都受用。教师在授课时，需要将自己的身份变为引领者和明灯者，你要告诉学生学语法的重要性，并且告诉他们如何去学语法。就习惯教学发来说，你需要要求学生每天都背至少五条关于英语语法的规则，就这样日积月累，将知识点积少成多，到最后，这个良好习惯一定会使其在高考中获得收获。

这一教学法，需要老师强制性的执行。例如，让学生每周上交一篇上一周记下的关于英语语法的笔记。收到作业后，你需要认真地批改，好了解学生学习英语语法的进度，若批改到好的笔记，需要及时鼓励学生，若批改到明显需要帮助的学生，因及时给予指点，通过师生共同努力，让大家都养成每日学习英语语法的好习惯。

3.微课教学法

微课是指通过运用计算机技术，对学生进行有目的地碎片化教学的教学方式。自90时代，计算机技术出现并慢慢成熟以来，用多媒体施教就成了当代教育方针下的新趋势。用微课来教学，可以使学生的思维得到活跃，研究表明，用多媒体进行授课，更能吸引学生的注意力和兴趣，因为多媒体屏幕是灵动的、有趣的，不像教科书那样死板枯燥，教科书是抽象的，而多媒体可以形象地展现教学知识。

教师在用微课教学时，可以事先找几个电影片段，先让学生观影，再将切合教学内容的台词截出，与学生一起讨论，并让学生做好笔记。一般来说，视频五分钟以内的比较合适，可以找当下学生们热追的美剧，例如《生活大爆炸》、《权利的游戏》等等。

4.活动教学法

通过举办活动来进行施教。此教学方法的着重点在于“玩中乐，乐中学”。这是一种新型的教学法。活泼、有趣、丰富的活动教学法能激发学生对英语学习的热情，能让学生感受到愉悦的情感体验，能锻炼其思维的自由性、主动性，还能培养其创新精神。

例如，可以举办“英语时间”的活动，上课时让学生尽量说英语，通过多说英语让学生对英语运用越来越熟练，这是很有益的。还可以在周六日举办英语角活动，这需要学校的支持，英语角活动上可以准备一些点心和一些小游戏，这样学生就更乐于参与了。

再来，还可以举办一个针对英语语法的比赛，教师将重点的语法知识汇集成为一篇英语试卷并让学生进行闭卷考试，使用竞争的方式，可以使学生更认真地进行英语语法的学习。

活动教学法的操作性太强，需要教师课下多做功课，多出谋划策，以及与学校方面做好沟通。只有学校、教师、学生的一起努力，活动才能够成功，只有活动成功了，活动的目的才会达成。

三、总论

时势所趋下，英语是当下使用最多的语言。学好英语，可以发现除自己国家以外的精彩，可以学得更多技能，可以用更广阔的视野看世界。教师要坚持以学生为本，坚持贯彻国家的教育方针，争取为社会培养更多的人才。

参考文献：

[1]蒲昱吟.思维导图在高中英语教学中的应用研究[J].中学生英语（高中版）. 2014（28）.

[2]朱筱杭.高考英语基础知识试题的设计与解题思路[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）. 2009（04）.