小学高年级课外阅读实效性的研究

张东菁

【摘要】在教育中，课外阅读占据着至关重要的位置。课外阅读是落实课程标准，丰富、发展学生语言能力重要的语文实践形式，课外阅读的实效性直接影响着学生的语文素养。

【关键词】小学 高年级 课外阅读 实效性

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0053-02

目前，在“大语文观”的指引下，语文教学要立足于课堂，着眼于课外，以多种学习方式帮助学生全方位地触摸言语，感受言语，培养学生的语文素养，使学生从小养成读书的习惯与兴趣。

一、选择合适的课外阅读内容

1.读经典诗文

《课程标准》明确提出了1～6年级学生背诵古今优秀诗文的数量要求。这个数量提出的背后是高度肯定古诗文对提高学生语文素养的作用。实践也证明，诵读古诗文对于提高学生的记忆能力，表达能力，增強注意力，乃至人格修养都有重要作用。

2.读优秀的作文书

作文选里的文章都是学生的同龄人写的，他们之间生活经历和感受有相似性，读这样的作品学生有亲切感。小学生的学习还是以模仿为主，写作文也不例外，适当地模仿也是提高写作的途径之一。要发挥作文书的优势，限制作文书带给学生的负面影响，选择作文书就很重要。选择的依据就是那些起点比较高，档次高的大赛获奖作文书，而这需要我们的老师做必要的选择、推荐。

3.读其他的有益的书

针对小学生自身的理解能力，可以自由选择培养兴趣爱好、提高成绩或者是增强内涵的课外读物，只要符合学生身心健康发展，且有一定的物质基础，都可以为学生创造这方面的条件，满足他们对未知世界的渴望。

二、构建学生课外阅读综合性平台

提高阅读的有效性，“怎么读”也是不容忽视的问题。阅读的时间、环境和方法都会影响小学生阅读的有效性，而对阅读内容的整合与分享，更是有效性的重点，从中能了解小学生对阅读内容的收获程度，以及提高自身对阅读的喜爱和自我表达的能力。所以，教师和家长要相互协助，为小学生构建课外阅读的综合性平台，引导小学生“怎么读”课外书籍。

1.时间平台

课外书就要利用课余的时间读，那么要保障学生有足够的课外时间，老师就要减少一些重复、低效、无意义的课外作业。要做到这一点，我们的老师就要摈弃那种通过让学生做大量练习来提高教学成绩的短视做法，而要把着眼点放在优化课堂教学，提高课堂教学的有效性上。

2.环境平台

阅读的环境可以可分为“硬环境”和“软环境”两种。

硬件环境主要包括：

（1）班级图书角。

（2）家庭书屋。利用家长会的时间，向家长建议建立家庭图书角，鼓励家长与孩子共同阅读，营造家庭读书氛围。

（3）读书活动。通过组织读书活动，营造学生阅读氛围。比如演讲赛、师生共读、比赛评选“书香少年”。

软件环境主要包括教师和家长的支持引领。

3.方法平台

（1）精读法。（2）略读法。（3）老师范读法。（4）读书做笔记法。

4.整合平台

（1）课外阅读与课内阅读的整合

在语文课堂教学中，以课文阅读为载体，掌握阅读方法，提高阅读能力，引导学生把阅读方法迁移到课外，使课内外相互补充，相得益彰。

（2）课外阅读和写作的整合。我们的课外精读要求学生阅读同龄人优秀作品或者优美的适合小学生阅读的名家作品，在读书做笔记的基础上，要求学生写周记，实现阅读与写作的迁移，整体提高学生的语文能力。

三、构建课外阅读多维评价体系

1.优秀读书笔记展示

小学生高年级已经接触到了记叙文、散文等写作题材，这一类的文章要有丰富的词汇和佳句才能博得老师的眼球，获得更高的成绩。而这些高级词汇和佳句不能单单依赖老师课堂教授，在平时的课外阅读中，要养成撰写读书笔记的习惯，把美词佳句摘抄下来，并加上自己对文章的感悟。当然，撰写读书笔记需要拥有持之以恒的精神，要摒弃“三天打渔两天晒网”的恶习。经过一段时间，在班级或者学校进行优秀读书笔记展示，鼓励小学生学习高质量的阅读习惯，反省自己不足的地方，学习别人优秀的做法，相互促进，共同进步。这样一来，既能鼓励高年级小学生主动、认真地进行课外阅读，也能提高课外阅读的有效性，增强个人文化涵养。

2.活动评价。开展读书交流活动，举行竞赛活动

读一本好书，就像交了一个有共鸣的好朋友。阅读后总会有个人独到的感悟或者与别人相同的看法。以小组或者班级为单位，开展每周一次或者每月一次的读书交流活动，让小学生畅所欲言，分享自己在课外阅读中的所见所闻所想，不仅能获得更多的课外阅读信息，还可以接触到很多有共同话题的朋友。当然，举行与课外阅读相关的竞赛活动也是不错的选择。以竞赛的方式考察小学生知识面的宽窄以及临场应变能力的快慢，对小学生的整体素质有极大的帮助。

四、结语

通过对小学高年级课外阅读实效性的研究，从中发现，课外阅读的重要性是非常突出的，同时，课外阅读的实效性对小学生的素养和能力的培养和提高有着非常大的影响，所以，需要对多种措施和手段进行充分应用，使其实效性得到充分体现。主要的措施有优化课外阅读内容、构建学生课外阅读平台、构建课外阅读多维评价体系。从而提高学生的阅读效果和水平。

参考文献：

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[5]苗承菊.如何提高农村小学生课外阅读的实效性[J].课程教育研究.2016.endprint