浅析小学德育实效性教学的理念及方法

卢焕英

摘 要：学生素质教育重要的内容包括德育，德育就是对学生的思想、法律、心理以及道德等进行相关的教育。在新课改的教育背景下，传统的教学理念已经不能满足学生的学习需求以及新课改的教学目标，德育教学的实效性在小学教学中有着重要的作用，也是小学德育教学的热点问题。因此，在小学教学过程中，教师一定要重视德育教学，并能及时转换教学理念，更新教学内容是提高小学德育教学实效性的措施。

关键词：小学德育；实效性；教学理念

小学是一个人接受教育的关键时期，小学生是祖国的希望与未来。因此，小学生的整体素质在一定程度上关系着祖国现代化的建设以及实现“中国梦”的伟大梦想。所以，提高小学生的思想政治素质显得尤为重要，虽然小学的德育教学工作已经取得了一定成绩，但是距离实现祖国的伟大梦想仍具有一定的距离。因此，小学的德育教学工作有待提高，本文就如何提高德育实效性教学展开讨论。

一、小学德育教学存在的问题

（一）对德育教学工作重视程度不高

如今，我国整体的教育水平还不够高，对文化知识的重视程度远远超过了德育教学。由于文化课可以让学生很快考出较高的成绩，但是德育课却不能。目前，很多小学学校更多注重的是学生的学生成绩，忽视了学生的综合素质，这与新课改教学要求有巨大的差距。因此，并没有将德育课重视起来，学生的身心发展以及德育没有很好地联系在一起，这样不利于小学生的成长。

（二）教学活动过于形式化

目前，很多小学学校虽然开展了德育活动，但是大部分德育活动只讲究形式，而缺乏了应有的特色性以及差异性，使得不同年级、不同学生的德育活动都一样，这样就不会形成良好的教育效果，对于学生的教育效果也不会很好。除此之外，我们发现，大部分学校的德育活动千篇一律，没有任何的创新改革，这不仅是浪费学校的资源，也是浪费学生的时间。

二、小学德育实效性教学的策略

（一）教师要转变教学观念，创新教学方法

在实际的教学环境中，为了有效促进德育教学工作的开展，小学教师必须要及时转变自身的教学观念，加强自身的主观能动性。另外，为了有效应对目前的教学形势，我国相关的教育部门和机关应该以实际教学情况为根据，制定相应的制度规章，以此来保障德育教学工作的开展。小学老师应该加强自身学习意识与能力，积极主动应用接收网络教学知识，拓展知识领域，并能够充分运用创新教学方法对学生进行相应的德育工作，促进学生身心健康的发展成长。

（二）加大教育力度，增强德育教学工作的创新意识

首先，小学生都不乏勇敢冒险及尝试精神，老师在开展德育工作过程中要实时根据学生的心理状态特点，制定针对性的教学方案，比如老师可以通过利用朋友圈、空间等对学生的思想动态进行了解掌握，或者时事新闻对学生进行引导分析，从而帮助学生树立正确的价值人生观。另外，小学教师也要注重对创新精神的结合应用，积极革新教学形式与内容，比如老师可以充分借鉴网络传播方法与规律，积极学习微课等教学方法，有效运用网络技术进行德育工作。

（三）教育学生的一言一行

我们通过调查，不难发现，现在的学生有相当一部分的人不知道尊重、没有规矩。在课堂上不尊重师长、不热爱集体，在生活中不孝顺父母。这样的学生在将来的社会中如何立足。因此，小学教师应该从第一天开始为学生树立道德思想，从一言一行来影响他们，让学生做一个有道德、素质、教养的人。

（四）丰富德育教学方法，提升教师德育能力

德育教学的内容来自于生活，德育教学活动离不开生活。因此，小学教师一定要注重将德育教学活动与实际生活进行联系，增强学生的道德实践，让学生在自我实践中提升自身的道德素养。除此之外，教师要丰富德育的教学方法。比如，教师可以运用现代化的教学技术来豐富教学模式，从而在一定程度上激发学生的学习兴趣，并调动学生的学习积极性，来满足学生多元化的学习需求。教师的德育能力在教学过程中起着十分重要的作用。教师不仅影响着学生，也影响着德育教学的实效性。所以，学校要通过各种措施来提升教师的德育能力。

总而言之，提高小学德育教学的实效性是当今教育发展的必要性，也是推动小学教学的必然选择，促进小学生全面健康发展的必然要求。因此，小学教师需要不断更新德育教学理念，创新教学方法、丰富教学方法、提高创新意识，并用自己的一言一行影响学生，来提高小学德育教学的实效性。

参考文献：

[1]陈婷婷.对小学德育实效性问题及对策的探讨[J].考试周刊，2012（73）.

[2]任伟.对新时期加强小学德育实效性的思考[J].内蒙古电大学刊，2007（12）.

编辑 鲁翠红endprint