老师们，让我们一起阅读吧

臧红岩

摘 要：作为一名教师必须要有终身学习的理念，可是现在的很多老师却没有阅读的习惯，为有源头活水来，我们不读书、不学习何来新鲜的血液输入给学生，反思几十年的读书历程，虽然读了几本书但还是感觉跟不上教育的步伐，很多老师应该都有同感，老师们“腹有诗书气自华”，为了能成为一名有真才实学的人民教师，老师们，一起阅读吧！

关键词：教师；阅读；习惯；终身学习

作为一名从教二十几年的偏远农村小学教师，有一个问题一直困扰着我，那就是我发现我们的老师工作、教学都没有问题，但他们却很少读书，基本没有阅读的习惯。我不知道在大城市从事教育工作的教师们他们有没有阅读的习惯，作为一名传道、授业、解惑的老师，尤其是肩负改变教育落后现状的偏远农村小学的老师们，我们不阅读，那我们何来新鲜的血液输送给学生，我们的孩子们又何以更快更好地成长。

我不知道老师们为什么不喜欢阅读，在我看来大致会有几个方面的原因：一是从小没有养成阅读的习惯；二是对自身所从事的教育事业认识不够，没有终身学习的理念；三是工作压力小，当地家长、学校、社会对教师的工作没有过高要求。

我不能大言不惭地说自己是一个多么热爱阅读的人，只能相比较而言我还是喜欢阅读的。记得小时候，八九岁的年龄，刚刚上学认识了几个字，我便开始了我的阅读生活。那时候对于一个农家孩子来说，能阅读的首先就是自己的语文课本，另外还有一种比较奢侈的读物，那就是小人书。小人书是需要花钱买的，虽然几毛钱就能买一本，但是我们家还是买不起，唯一的好办法就是向别人借，就这样我读了很多的小人书。

其实我的正式阅读是从小学三年级开始的。这件事还得归功于我的老父亲。有一天父亲不知道从哪里淘来了两本书，一本《白话聊斋》，一本《中华上下五千年》。每天晚上父亲干完一天的活，即使再累他也要拿起《中华上下五千年》认真地读，看到父亲如此地热爱读书，我的读书瘾也被勾起来了。于是我便拿起《白话聊斋》读了起来。这一读便一发而不可收。《小翠》《画皮》《崂山道士》，这书中人与鬼、人与仙的故事实在是太精彩了，就这一本书我都不知看了多少遍，每个故事内容到现在都记忆犹新。

让我读书读得最痛快的应该是进入师范学校以后。学校有了图书馆，班级也会订阅很多刊物，像什么《故事会》《演讲与口才》这些书，我是本本必读。每次读书就像吃了一顿丰盛的大餐，让人大快朵颐。

师范毕业成为一名老师，我更觉得应该多读书，要有终身学习的理念。《第五项修炼》的作者彼得·圣吉说过：“未来社会唯一持久的优势是你比你的竞争对手学习得更快更多。”古今中外，无数的事实证明，许多人之所以有较好的命运，那都是他们用心学习的结果。要想获取良好的学习效果，阅读是首要途径，也是捷径。

在我们教育界流行着这样一句话：一年不学习，自己知道；两年不学习，同事知道；三年不学习，学生知道。读书是教师专业成长的重要方式和生命状态。苏霍姆林斯基曾经说过：“应该在你所教的那门学科领域里，学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那些基础知识，应该只是沧海一粟。”智者的这些话都在告诉我们作为一名人民教师，终身学习，不断获取知识是多么重要。

腹有詩书气自华，最是书香能致远。全国著名特级教师窦××说：一个人的最佳读书状态是一种“随时”状态，她呼吁我们在阅读中与书成为朋友。一位领袖一生酷爱读书，藏书十余万册。为了练就读书的定力，他专门到人多嘈杂的地方去读书。他还说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”这就是伟人读书的境界。朱××教授也曾说：“一个人的精神发展史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”胡适先生这样说：“要看一个国家的文明程度，只要看三件事：看他们怎样看待小孩子；看他们怎样看待女人；看他们闲暇时间读不读书。”根据联合国教科文组织调查，全球每年阅读量排第一的是犹太人，人均64本。在世界总人口中犹太人只占0.3%，可他们获得诺贝尔奖的比例却是其他民族的100倍。这些数据告诉我们：一个民族的创造力是与他的阅读量是呈正相关的。可见读书是多么重要。

《教育不是奉献》的编著彭××在书中说道：“阅读可能改变不了人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读可能改变不了人生的起点，却可以改变人生的终点。”我十分喜欢这段富有哲理的话语。现在，我们的国家正在打造全民阅读、书香社会，以前因为很多原因限制了我们的阅读，如今我们具备了阅读的一切条件，也到了我们必须阅读的时刻，读一本好书，就是与智者进行心灵的对话，老师们，让我们拿起书本，随时阅读。

老师们，让我们一起阅读吧！

参考文献：

彭兴顺.教育不是奉献[M].吉林大学出版社，2010.

编辑 李琴芳endprint