浅谈如何培养小学生自主管理班级的能力

柴芳玉

摘 要：在现代的教育中，班主任在进行班级管理时，可以通过选取班干部的方式来帮助其管理班级。这样班干部可以起到很好的带头作用，锻炼他们的组织管理能力，同时也分担了班主任的工作，可以让其更加集中到班级学习成绩的管理上去。在此主要分析了如何培养小学生自主管理班级的能力。

关键词：小学生；自主管理；能力；班干部

在小学教学实践中可以看出来，若是每件事情都需要老师亲力亲为，那么老师的精力肯定不够，最终导致老师也无法很好地管理班级。所以在小学班级的管理中，可以發挥学生自主管理班级的能力，让他们从小就多进行锻炼。老师应该改变观念，充分地发挥出学生在课堂上的主体管理作用。

一、提高小学生的自我管理意识

自我管理意识其实就是学生自我克制、自我服务的一种能力。而且这种自我管理意识是发自学生内心的，他们具有非常明确的目的性和计划性。所以要想提高小学生自主管理班级的能力，首先要提高他们的自我管理意识。一方面，要培养学生的自主学习能力和独立学习的能力，通过这样的方式让他们的自律性得到很好的提高，懂得了自己的事情要自己做。在学校里，还可以开展一些游戏来培养学生的独立能力。另一方面，老师要提高学生自我管理的积极性。因为每个小学生都是心灵纯洁无瑕的，他们乐于遵守纪律，也更愿意配合老师的管理工作。不过小学生还有自己的一些特点，就是比较活泼、好动、爱玩，所以在课堂上，不免会违反一些纪律。这个时候老师应该做到有针对性地对待。比如，一些学生本身自我管理的意识就非常强，所以正常的管理就好。而一些学生本身的自我管理能力就差，这个时候，就应该看到他们的进步，从而多对他们进行鼓励，这样可以有效地提高所有学生的自我管理能力，这也为之后小学生的自主管理班级奠定了很好的基础。

二、营造出和谐融洽的学习气氛

在传统的小学课堂上，“严师出高徒”这句话被不少家长和老师奉为至理名言，老师一进教室，立刻“鸦雀无声”，但是这样“严师”形象会导致老师和学生之间的感情交流变少，在课堂上老师一直是一种严师的姿态以及不会出错的形象处在学生的心中，老师在小学生的心中是和蔼可亲、无话不说的。一般对于老师的话言听计从，很难有自己的想法和观点。所以在现代的小学管理中，先要营造一种和谐融洽的课堂氛围，从而逐渐发挥出他们的主观能动性，这样才能提高他们自主管理班级的能力。

三、增强师生之间的交流

在进班级管理时，只靠班主任一个人进行管理显然是不够的，这不但会给班主任造成很大的工作负担，同时管理班级的效率也不高，最终直接影响到整个班级的发展。所以在对班级进行管理时，还需要依靠学生自己的力量。当然在这其中肯定不能放任小学生自己随意地对班级进行自主管理，这样的管理肯定也会出现问题，这既是一种不负责任，也无法很好提高学生的综合能力。在对班级进行管理时，要班主任和学生之间有效地结合起来，这样才能很好地做到班级管理工作。老师要加强和学生之间的沟通和交流。班干部在遇到问题时要积极寻找老师的帮助。而老师在管理工作遇到一些棘手的问题时，也可以和班干部一起协商来进行解决。因为班干部对于课堂的情况和其他学生的特点更加了解。例如，在现代的教学中，学生很容易出现一些厌学的问题，像这些问题一般班干部可以最早地发现，这个时候便可以和班主任商榷方法，是教学方法的原因还是学生自己的原因，如果要改变现有的教学方法，班干部可以充分发表自己的看法，这样老师也可以抓住现代小学生的心理特点，从而改变自己的教学方法来引起学生的学习兴趣，从而消除他们厌学的情绪。

四、优化班干部的竞选机制

在很大的程度上，小学生自主管理班级的效果主要体现在班干部的选任上。所以班级的班干部选择是非常重要的一项工作，班主任一定要优化班干部竞选的机制，保证选择出的班干部是众望所归，每个学生都可以心服口服，即便一些学生在投票时没有投这个班干部，但是对他当上这个班干部也没有意见，只有这样才能保证之后的班级管理效率。例如，班主任可以制定班干部的竞选机制，让每个学生都可以加强自律，从而来竞争这个班干部的位置，在此期间，学生的自我管理能力可以得到很好的提升，学生也要对班干部的工作进行有效的监督。而且班干部这项工作并不是一直固定的，而是能者居之，保证班级管理的效率。比如，班级可以制定出值日班长的轮换制度，通过这样的方式让每个学生都知道自己可以当班干部以及班干部的日常工作都是些什么。在这样的制度下，学生之间的竞争便会变得更强，他们的自我管理意识和综合能力会得到全面的提高。

综上所述，在小学教育中，班主任的任务非常繁重。因为小学生的自控能力很差，在管理时更是困难，而且班主任的精力有限，很难顾及各个方面的工作。为了减轻老师的工作负担，同时也为了培养学生的自主管理意识，让他们得到更好的发展，所以要培养小学生自主管理班级的能力。

参考文献：

周倩妍.例谈如何培养小学生自主管理班级的能力[J].新课程学习（下），2013（8）：140-141.

编辑 李琴芳endprint