提高农村小学数学课堂实效性的策略

倪青

摘 要：随着素质教育与新课程的逐步改革与推进，我国小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化，不仅教师的教学理念、教学方式发生了变化，就连学生的学习方法也正朝着素质教育所要求的那样发展。但在我国农村地区的大部分学校，尤其是部分偏远的农村小学，教学改革却仍处于被动学习的状态，沿袭着传统的“填鸭式”教学模式，这种教学效果显然与新课程改革所要求的目标是相悖的，与学生实际的学习需求也是相去甚远的。基于此，针对农村小学数学课堂教学有效性进行简要探讨。

关键词：农村；小学数学；课堂教学；有效性

农村教育是整个教育教学的关键，只有当农村教育提升以后，我国的整个教育教学才能得到提升。而如何提高农村小学数学课堂教学有效性就显得十分有必要，如何深化课程改革，提高农村小学数学教学有效性成为广大教育工作者亟待解决的难题。基于此，本文下面将针对小学数学教学中课堂教学有效性进行简要探讨，并提出以下几点教学策略。

一、摆脱应试教育影响，更新教学理念

素质教育虽然明确指出了学生的主体地位，着重学生创新精神与创新能力的培养，然而从目前的农村小学数学教学现状来看，仍有大部分教师受到应试教育教学的影响，采用“填鸭式”的教学模式向学生强行灌输知识，完全忽略了学生主观能动性与主体地位。在教学实践中，任课教师往往会过于追求考试的分数，并强行要求学生刷大量的试题。但这种做法完全忽略了学生的自主学习能力、发散思维能力、创新能力以及数学素养的培养。可见，想要有效提升农村小学数学教学有效性，首先就需要数学教师彻底摒弃、摆脱应试教育教学的影响，通过更新自己的教学理念、教学方式，提升学生课堂的参与意识，激发学生的学习兴趣。为了更新自己的教学理念，学校可以组织本校教师到各大进修学校进行钻研学习，并通过观摩其他优秀教师的课堂教学，提升自己的数学文化素养与教学水平，让其将以人为本的学生观渗透到课堂教学中，以此提升农村小学的教学效率，优化课堂教学效果。

二、合理制定教学目标，确保教学实施

美国学者布鲁纳曾说，有效的教学应当知道自己教学所需达到的教学目标是什么。可见，教学目标应当是实施整个课堂教学活动的方向，同时也是整个教学活动的行动指南。知识与技能、过程与方法、情感与态度是整个课堂教学中的三维目标。因此，在农村小学数学教学中，教师应当制定出科学合理的教学目标，不仅需要强调知识与技能目标，更需要过程性目标的制定。例如，在教学“除法的初步认识”一课时，教师可以这样制定教学目标：（1）让学生在具体的动手实践中明确“平均数”含义，并且在认识平均数的过程中清楚直观地认识到除法的含义；（2）不仅要求学生会认识除号，还会读、会写相应的除法算式；（3）通过具体的实际操作，提升学生动手能力与语言能力，让学生感受到数学知识的无处不在。唯有当教学目标确定以后，教师才能有针对性、有目的性、有组织性地进行教学，学生也才能有意识地进行学习，以此提升农村小学数学课堂教学效率，优化课堂教学效果，从而促进学生创新能力、探究能力综合素质的全面发展。

三、优化课堂教学模式，提高教学质量

农村小学数学教学中，大部分教师采用的都是“粉笔—黑板”一体化的讲授式教学方法，整个课堂教学模式过于单一与枯燥，学生处于一种被动学习的状态，这与教师未能将学生当作学习主体有着莫大关系。在这一教学模式的影响下，学生未能真正参与其中，未能感受到数学学习的乐趣与魅力，整个课堂教学也是流于形式。所以，为改变农村小学数学这种教学现状，教师应当善于优化整个课堂教学模式，通过多样化的教学模式提高学生的学习积极主动性。在素质教育教学下，产生了一系列行之有效的教学模式，如小组合作教学、情景教学、启发式教学等多种教学模式。这些教学模式都是针对学生的身心发展规律、心理特征以及学习实际而产生的，将其运用到农村小学数学课堂教学中能够有效转变教学模式的影响，促进学生解决问题能力、分析问题能力等综合素质的全面提升与发展，让其在自我体验与实践中强化动手、动脑的能力，让其能够集中注意力参与到课堂教学中，以此促进学生综合素质的全面发展与提升，让其能够向着社会所要求的那样学习。

总而言之，农村小学受环境、资源等因素的影响，在具体的教学实践中大部分教师未能及时吸收与消化素质教育对其的要求，使得整个课堂教学持续低迷。所以，为了转变农村小学数学的这种教学现状，提高小学数学教学的有效性，就需要我们广大教育工作者共同努力，通过多样化教学手段以及教学方式的运用，提升学生课堂的参与积极性，让其在具体的实践中培养动手实践能力与创新能力，实现学生综合素质的全面发展与进步。

参考文献：

[1]李国建.提高小学数学课堂教学实效性的策略：以《小数大小比较》课堂教学为例[J].当代教育论坛（教学研究），2011（5）：48-49.

[2]滕月.提高课堂教学实效性的策略：以苏教版小学三年级数学教科书《小数的大小》一课为例[J].教育，2016（38）：67.

編辑 赵飞飞endprint