如何提高小学语文课堂教学的有效性探究

赵丽

摘 要：在新形势下，小学语文教师应该思考是否充分运用了课堂上的每一分每一秒的时间，课堂教学的开展是否有效，进而有针对性地去完善。主要探究了提高小学语文课堂教学有效性的策略，以供参考。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

在当今知识经济时代，我国不断深入开展教育改革，教育领域迎来了新的发展阶段，传统“满堂灌”的教学模式已经不能适应当今时代的发展，只有引导学生积极主动地参与到教学中，才能提高教学质量，构建高效课堂。新课改同样也为小学语文教学提出了新的要求，教师只有更新教学观念，一切为了学生，优化教学设计，运用多样化的教学手段，才能确保教学的有效性，促进小学生语文核心素养的发展。

一、增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣

教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“每个人的心里都存放着求知好学、渴望知识的火药。”小学生的年龄虽然非常小，具有爱玩、好动的年龄特征，但是他们有着很强的好奇心，对外部世界有着很强烈的认知欲望，因此在小学语文课堂教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，通过各种趣味化的教学手段，引导他们积极主动地参与到学习中，比如精心设计的课前导入环节、恰当的表扬和鼓励、适度的拓展训练，这些都能有效提高学生的学习热情，提升教学的有效性[1]。比如在教学《回声》这篇课文时，学生就会对小青蛙在桥下听到“另外一个声音”感到很好奇，这时教学活动的开展就更能吸引他们的注意力，也就提高了教学效率。

二、丰富教学手段，充分发挥学生的主观能动性

新课改的最主要内容就是要充分尊重学生的主体地位，把课堂主动权交还给学生，深入挖掘他们的学习潜质，教师则要始终做好服务。当前教学模式不再是教师的灌输，探索发现式已经成为学习的主流形式，小学语文教师要重点研究如何引导学生自觉主动地学习，实现“主动发展”，帮助学生逐渐养成乐于学习的良好习惯。教师为了提升学生的课堂参与度，可以从以下几个方面进行：

1.创设情境，构建良好师生关系

首先，教师提升自身的亲和力，构建亲密的师生关系，可以采取创设情境的方法，激发学生的情感共鸣，让他们从“必须学”转变为“我要学”“我要好好学”，积极地理解和消化知识[2]。例如，在教学《找春天》时，就可以引导学生思考春天万物复苏的绿色之美，在实现了教学任务的同时，也培養了他们热爱大自然之情。

2.适当放手，引导学生亲身体验

课堂教学如果太过于安静和平淡，学生就会缺乏学习热情，而且在严肃的氛围下，也不利于学生的积极学习，因而小学语文教师要适当放手，创建民主平等的课堂环境，引导亲身体验教学，鼓励他们积极踊跃地回答问题[3]。例如，对于《动手做做看》这篇课文，教师可以提出问题：“把尺子放进一个装满水的杯子里，这时我们看到尺子上的数字有没有什么变化呢？”这样学生在动手实践中，就会培养自己的科学思维，形成敢于质疑的精神，有利于后续课文教学活动的开展。

3.小组合作探究，挖掘学生特长

当前小学语文课堂教学中最常用的方法就是小组合作学习，小学语文教师在运用这一手段的时候，可以引导学生进行合作探究，促进他们主动探索，实现思维的发散发展，进而促进认知能力和情感发展。教师要结合小学生的心理活动特点，组织开展一些语文实践活动，比如，对于低年级学生可以开展手抄报评比、朗诵比赛，而中高年级可以开展写字、作文展览等一系列活动，深入挖掘每个学生的特长。

三、分阶段教学，培养语言思维能力

小学语文教学的一个重要目标，就是要促进学生语言思维能力的进步，为了很好地完成这个教学任务，就需要采用相应的有效教学手段，鼓励学生多学多思[4]。对于低年级来说，教师可以采取挂图的方式，或是多媒体播放等辅助手段，培养学生的看图说话能力。比如，在教学《秋天的图画》时，就可以展示秋天景象的各种图片，让学生说一说图片的内容，再思考一下秋天景色还有怎样的特征，带给自己什么样的感受等等；对于高年级学生来说，教师就要重点开展写作教学，通过写作文来培养学生的语言思维，比如，在学习完《珍珠鸟》这篇课文后，就要引导学生思考生活中还有什么事物能够给自己带来启示，并写出来，培养他们热爱生活的感情。另外，小学语文教学主要是培养学生听说读写等方面的能力，在教学过程中，学生难免会存在学习难题，这时教师还要注意教学态度，多鼓励和赞美他们，正确看待他们出现的问题，采用正面手段进行引导，一定不能打击他们学习的积极性，让学生始终保持高昂的学习热情，促进教学的高效开展。

总之，课堂教学是教学活动的主阵地，在新课程改革的背景下，小学语文教师要积极转变教学观念，结合小学生的自身特点，熟练运用有效的多样化教学手段，不断提高课堂教学的有效性，培养学生的综合素养。

参考文献：

[1]陈小烨.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].新课程研究（基础教育），2014（11）：52-53.

[2]高晶.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].科学导报，2015（4）：45-46.

[3]马天凤.浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性[J].成功（教育），2013（18）：36-37.

[4]崔殿东.新时期小学语文课堂教学改革初探[J].课程教育研究，2013（14）：22-23.

编辑 赵飞飞endprint