浅析新课标下小学数学教学中的创新教育

谢凤娇

摘 要：小学作为九年义务教育的基础，在小学打好基础，培养好的学习习惯，对学生将来的进一步学习将会带来极大好处。在新课标的指导下，学校和教师对于数学教学中的创新教育越来越重视，创新教育是提高小学数学教学质量和培养学生数学兴趣的重要方法。

关键词：新课标；小学数学；创新教育

21世纪最重要的是人才培养。小学作为学生学习生涯的正式开端，在小学阶段为学生打好基础，培养学生兴趣显得极其重要，而数学作为小学教学中最重要的科目之一，小学数学的教学关系到学生将来进一步学习和学生基本素质的培养。新课标下提高小学数学的教学水平，提升教学效果成为小学数学的重点，以小学三年级为例探究小学数学的创新教育。

一、当前小学数学教学的状况

随着素质教育的推广和新课改的实施，小学数学课堂和过往相比发生了很大改变，很多小学数学教师积极投入到教学改革中来，以往让学生感到无聊与烦躁的数学课堂开始变得活泼有趣。但是还有很多教师未能改变以前传统的教育方式，上课缺乏与学生的互动，导致学生精力不集中、上课打瞌睡、開小差等情况；并且老师对于教授学生知识一味采用灌输的方式，不管学生对于知识点理解不理解，如果不够理解就大量练题，这种做法或许能让学生学会做题，但是学生对于知识点的理解会匮乏，也会对数学学科产生厌恶心理。

二、当前小学数学教学存在的问题

（一）教师教育观念停留在以前

很多年龄较大的教师由于根据传统方式教学数十年，想要让他们一下子改变使用多年的教学方法存在很多困难，而且有很大一部分教师始终认为传统教学优于现在所提倡的创新教学方式，按照他们的老方法教学或许学生能够在考试中取得更好的成绩，但是学生的创新能力和学生自主学习的能力受到严重打压与扼杀，学生对于数学的兴趣也会受到压迫，最终导致学生对数学这门课失去继续学习的信心与动力。

（二）教师教学的问题

在当前的小学学校中，很多教师的自身素质和教学水平不高，这就从根本上限制了教师对于学生的教学质量。还有一些教师对于教学工作缺乏热情，仅仅把上课当做一种任务来完成，这样一来自然就无法提升教学质量，更不要提创新教育了。

（三）教学内容受到局限

由于上课之前教师的备课不足，导致课堂上教师只能照本宣科，并不能将所讲授的知识与实际生活联系起来。以三年级的四边形认识来说，有的老师课前准备不足，上课的时候只能在黑板上画出四边形和平行四边形，让学生来学习认知，但是如果准备充分的话可以准备好平行四边形的教具，用实体的教具给学生看，让学生印象深刻并且能够用教具教授学生平行四边形的特性。

三、小学数学教学中的创新教育

（一）学生兴趣的培养

数学本就是一门较难的学科，对于学生兴趣的培养就显得更重要，课堂上教师应该适时穿插一些与数学相关的有趣内容调动课堂气氛，同时教师多提问学生一些有趣的问题，让学生对于数学这门课不再畏惧，而是有兴趣地去学。

（二）改变传统的师生关系

在传统的认知当中，教师与学生是上下级关系，教师对学生就应该严厉，学生对教师就应该敬畏。传统的尊师重道当然是不错的，但是在现代教学中为学生创造更好的学习环境更为重要，所以教师应该和学生保持良好的师生关系，不要让学生觉得很难接近，这样与学生无形之间产生了隔阂，就会影响教学质量。教师可以试着和学生成为朋友，积极与学生交流沟通，解决学生课堂和生活中所遇到的问题，并且平等对待每一位学生，一碗水端平，不要歧视学困生。

（三）课堂教学方法的创新

对于传统的教育方式，教师只在讲台上讲，学生就只在讲台下听，至于学生能够听懂多少，学到多少东西只能看学生的学习和理解能力，这样的教学方式学生积极性低，学生的学习效率也低。在小学教学中很多东西对于学生来说都显得比较抽象，拿三年级的分数题来说：小铭写作业，他一个小时完成了作业的，那么他用半小时能够完成多少作业？对于初学分数的学生而言，让他们做这样的计算显得抽象、很难懂，这个时候教师就可以采用让学生折纸的方式将这个抽象的问题实体化，首先让学生先把一张纸竖着折三次，再让学生把纸横着对折一次，这样让学生看折叠出来的最小一部分占了整张纸的多少，就可以知道小铭半小时写了多少作业。这种方法不仅让学生解出了问题，还培养了学生的创新思维能力，从不同的角度看问题，并且活跃了课堂氛围，培养了学生兴趣。

总而言之，现代小学数学教育应该以学生为主体，开拓新的教学教育方式，改变传统方式成为教学改革的核心内容。转变教育方式让学生轻松快乐地学到知识，是教育工作者现阶段的重要目标。

参考文献：

[1]刘明星.对新课标下小学数学教法的探讨[J].科学大众（科学教育），2010（12）.

[2]左云.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].新课程（小学），2015（9）：90.

编辑 孙玲娟endprint