基于“互联网+”背景下中学生心理健康教育

曾宝珠

摘 要：随着网络技术的飞速发展，“互联网+教育”成为一种中学生心理健康教育的新模式。基于“互联网+”背景下，分析了“互联网+教育”对中学生心理健康教育的影响，给出了中学生心理健康教育网络模式的构建依据，提出了中学生心理健康教育网络模式的构建，对中学生的心理健康教育具有理论和实践的指导意义。

关键词：互联网+；中学生；心理健康；网络模式

21世纪是网络与科技的时代，在以大数据、云计算、移动互联等技术优势的基础上，互联网犹如一场海啸，席卷整个教育领域，“互联网+教育”不仅革新了教育技术，对传统的教育体制、教育观念、教学方法也实现了一次涅槃。

一、“互联网+”对中学生心理健康教育的影响

1.“互联网+”为中学生心理健康教育提供新路径

中学阶段的青少年正处于“心理危机时刻”（青春期），在这个时期，传统的中学生心理健康教育法非常容易引起中学生的逆反心理。然而，“互联网+”的出现，给中学生心理健康教育提供了新路径。由于教育者与受教育者之间的平等是奠定民主型师生关系的基础，而网络的虚拟性和隐蔽性为教育主体双方创造平等的交流环境提供了便利，使得教师在互相交流的过程中了解了学生的心理问题，及时给予心理辅导。

2.“互联网+”拓展中学生心理健康教育的渠道

互联网具有自由开放、高速运转等特征，使得中学生可以以网络这个桥梁来学习自己感兴趣的心理知识，根据自身的实际情况来选择相应的心理健康论坛，甚至是接受网上的心理健康辅导。在海量的网络信息中，不仅包括了专业心理学的知识，还囊括了社会生活的方方面面，如此丰富的信息为中学生提供了源源不断的教育资源。中学生心理健康教育网络模式拓展了中学生心理健康教育的渠道，极大地突破了传统的心理健康教育模式，为中学生开辟了一片新的学习天地。

3.“互联网+”为中学生心理健康教育带来新效果

互联网具有实时性的特点，给教育者提供了丰富的实时性教育资源。另外，互联网为中学生提供了众多平台，并且交流多数是匿名的，这样增加了教育者与受教育者互动的机会，缩小了双方的距离，从而增加教育实时性的同时也增加了教育的时效性，有效拓宽了教育工作者的研究空间，为中学生心理健康教育提供了数据支撑，带来了新效果。

二、中学生心理健康教育网络模式的构建依据

中学生心理健康教育网络模式的构建是时代发展的必然要求。中学生心理问题的产生与现今时代背景有极大的关系，加上迅速发展的科技、经济、信息技术给中学生造成了一定的心理压力和冲击，中学生因心理疾患导致人格偏差甚至引发犯罪的案例不在少数，所以增强中学生心理健康教育势在必行。但现实上，传统的教育模式无法顺应时代的要求，难以达到理想的教学效果。只有利用自由、平等、开放的网络平台才能够更好地发展中学生的心理健康。

中学生心理健康教育网络模式的构建是培养人才的迫切需要。中学生心理健康教育网络模式构建的核心在于“人”，以中学生为本，旨在培养现代化社会高素质人才。然而，高素质人才不仅要求良好的文化道德、身体素质，还要求具有良好的心理素质。因此，中学应该顺应时代的发展要求，以人为本，做好心理健康教育工作，促进中学生全面健康发展。

三、中学生心理健康教育网络模式的构建

1.构建完善的中学生心理健康教育网络平台

中学生心理健康教育网络模式由三个部分组成：中学生、校园网络平台、心理健康教育内容。三个主体通过方案的实施、信息的反馈、方案的完善，构建了一个整体性的运行模式。首先，心理健康教育内容通过心理健康教育网络模式上的网上心理咨询、网上心理测验、心理论坛、心理互助等路径输送给中学生。然后，中学生在接受的过程中会通过六个渠道反馈所得到的正面信息或负面信息。最后，教育者位于平台的主导地位，对接收回来的反馈信息做出判断和处理后，会对心理健康教育内容进行及时调整，使内容更适合中学生。

2.构建以大数据为基底的心理健康教育体系

随着大数据时代的到来，心理健康教育工作以这些海量数据为样本，为观察、研究、预测中学生的心理状态，为其行为特征提供了重要性的参考根据，为心理健康教育工作的客观性、准确性、实效性带来了一线曙光。第一，建立动态的数据化中学生心理健康档案。充分利用中學生群体的网络信息，如QQ动态、微信朋友圈、贴吧留言等。基于这些网络信息，客观真实地了解学生，有助于预测中学生的行为特征。第二，要形成“社会—学校—家庭”三位一体的心理健康教育网络。在社会，以学校心理健康教育平台为桥梁，引入专业心理机构。在学校，形成“心理健康教育平台—学校老师—班级干部—宿舍舍长”的四级工作合力，为中学生的个体身心状况保驾护航。在家庭，通过定期家长会、电话访谈、家长微信群、校讯通等途径获得来自家庭的支持和配合。

3.构建中学生心理健康教育创新模式

“坚持创新发展，必须把创新摆在发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面的创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”在十八届五中全会上被提出。因此，基于“互联网+”背景下的中学生心理健康教育创新模式更应该被建立，充分利用“互联网+”这一新载体，不断地优化、创新中学生心理健康教育网络模式。结合新媒体的不同特点，教育工作者应该紧紧依靠新媒体，利用网络共享资源，实施网络教育新路径。那么，主要开展以下五个新路径

教育：

（1）开设心理健康教育知识网上课程。

（2）开展网上心理咨询活动。

（3）进行网上心理测验。

（4）开展网上心理论坛、专题讨论。

（5）网上心理互助。

互联网与教育的深度融合给中学生心理健康教育工作带来了前所未有的契机与挑战，因此，教育工作者应该准确把握互联网对中学生的利弊影响，帮助学生认清是非对错，做到以学生为本，借助互联网技术更新传统的中学生心理健康教育模式。在“互联网+”的背景下构建中学生心理健康教育网络模式，提升当代中学生心理健康教育效果，从而实现人才培养的教育目标。

参考文献：

[1]谢亚军.“互联网+”背景下大学生网络心理健康教育机制构建[J].铜仁学院学报，2016（5）.

[2]宋红丽.以“四种意识”丰富践行北大荒精神[J].黑龙江省社会主义学院学报，2016（12）.

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