教育，植根于爱

马冬梅

一、问题概述与背景资料

谢×，男，17岁，高中二年级，孤儿，从小父母双亡。姥姥将其抚养长大，所以对他比较溺爱。谢×从小性格孤僻，非常自负、傲慢，与人交往不好，情绪波动大，逆反心理强，听不得别人的批评和劝告。尤其不太懂得尊重别人，为人处世时不考虑别人的感受，和同学、老师关系紧张。

二、案例

（一）学习成绩引来的风波

高二时，学习紧张忙碌。虽然他成绩好，但他学习不踏实、不谦虚、好高骛远。有一次，由于他的英语短文写得字迹潦草，单词错很多，语句不通顺，我就把他叫到前面，跟他说让他像班里的谁谁谁学习。他当时就说：“老师，他是他，我是我，我不想像别人那样。”当时我很生气，但我没有表现出来，反而非常平和地对他说：“别人身上的优点不值得我们学习吗？你身上都是优点，没有缺点吗？人外有人，天外有天，要学他人之长，补己之短，只有这样你才会越来越强大。”他沉默不语了。

（二）课堂上的对立情绪

科任老师经常向我反映谢×的课堂表现，如上课不听课，不做作业，课堂上不和老师教学同步，经常出言不逊等等。有一次，语文老师讲人能通过哪些途径改变自己的命运，使人生更上一层楼。他说：“可以通过犯罪”。当时全班同学鸦雀无声，都用异样的眼光看着他，而他却不觉得有任何不妥。他还经常讽刺班级其他同学，贬低他人抬高自己。如果科任老师提醒他或批评他，他往往表现出满不在乎的表情，如果老师多说他几句，他就会直接从教室走人，极其傲慢无理。但老师考慮到孩子的特殊成长历程，加之学习成绩也不错，都不和他一般见识，都原谅了他。

（三）同学关系紧张

由于他自负，言语伤人，没有学生愿意和他一张桌。班级学生比较排斥他，他也排斥大家，每天都是独来独往，形单影只，和其他同学好像是两个世界的人。

三、分析与诊断

谢×之所以出现上述问题，我认为原因有以下几方面：首先，姥姥认为孩子没有父母，可怜，所以什么事都依着他。他想怎么样就怎么样，造成了他随心所欲的习惯，容不得别人的批评和劝告。其次，由于他从小缺少父母的关怀和引导，形成了冷漠、孤独、自负、傲慢的性格。在许多方面产生了与他人对立的情绪，一旦有困难也得不到朋友的关怀和帮助。再次，由于成绩突出导致过于自信，家庭条件不好导致自我保护意识以及自卑感强，两者使他最终形成了敏感、极端、易怒的性格。通过伤害别人来显示自己的强大。由于过于自信，也使他不相信别人，严重的心理扭曲造成了与科任老师、同学的关系紧张。

根据以上分析，我判断这是一例严重的由于情感缺乏而造成心理不健康的个案。

四、辅导策略与过程

（一）辅导策略

我认为：谢×的问题需要采用综合性的辅导对策。采用调整态度、把控情绪、情感感染、指导行为等策略。但不管用什么方法，首先要时时处处体现爱。

调整态度：就是通过改善谢×周围的环境关系，满足他对爱的需求，消除他的戒备心理。我利用谢×不在班级的时间，向学生讲述他的成长经历以及他所经历的痛苦。对于一个未成年的孩子经历那样难以忍受的痛苦，他会怎么样。引导班级学生学会换位思考如果是你，你会怎么样？目的是让班级的学生能够理解谢×的一些言行，不排斥他，尽量宽容他，给他营造良好的班级人际关系

氛围。

把控情绪：就是帮助谢×以感恩的心态对待周围的一切。帮助谢×在为人处世时多一些人情味，多些感情，多些信赖，建立更多的人与人之间的信任与爱。不要不把别人放在眼里，不考虑他人的感受。尽量减少自负的情绪，通过谈心了解他的心理变化，帮助他学会低头，能接受别人的劝告和学习别人的优点，不要用强大带刺的外表来掩饰内心的自卑。

指导行为：我经常利用休息时间去他家家访，让他感受到有很多人在关心他。学校、老师、同学和社会没有抛弃他，都在帮助他，使他感受到处处都是爱，从而对他的学习、言语、行为等进行正确的引导。

（二）辅导过程

1.正确地认识和评价自己。首先让他忘记自己是个孤儿，告诉他他是班级、社会大家庭的一份子，人人都应该有爱心，应该互相关心和帮助。

2.引导他处理好人与人之间的关系。让他懂得只有尊重别人，才能有别人尊重自己，平时说话做事要考虑别人的感受，这样别人才会平和地对待你。

3.逆水推舟，进行反向心理诱导。心理学家詹姆斯·鲁滨逊说过：“人都有逆反心理，如果对她的欲望禁止得越严厉，她实现的欲望和信念就越强。”在他傲慢和自负时我比他还傲慢，让他尝尝别人这样对待他的滋味。

逆水行舟的教育方法，就是这样巧妙地利用学生客观存在的逆反心理，进行反向的心理诱导，从相反的角度引导学生自己教育自己。

4.经常找他谈话，问问他在生活上有什么困难、家里的情况、姥姥的健康状况等。让他感受到温暖，同时也要让他懂得犯错误必须受到惩罚。

五、辅导效果与思考启发

（一）辅导效果

1.通过跟踪辅导，谢×开始和大多数同学开始交往，不再独来独往，脸上也有了笑容，在课堂上也能与老师的教学同步了。

2.能积极主动地帮助同学学习，自负和傲慢的情绪少了很多。

3.能虚心接受别人的一些建议。

4.能乐观地对待一些事情。

5.能积极参与集体活动。

6.学习成绩进一步提高。

（二）思考启发

1.情感是最好的教育，它会拉近人与人的距离。作为教师，首先对学生要有爱，在爱的基础上进行教育会取得事半功倍的效果。

2.注意方式方法，选择有利时机。要认真分析学生的家庭和成长背景，注意学生的心理承受力，要晓之以理，动之以情，讲求科学性和有效性。

3.要充分调动周围的一切有利因素，集大家的爱发挥教育的力量。

4.教育者无论遇到什么样的问题学生，都要用一颗平和的心态，讲究策略教书育人。

？誗编辑 李琴芳endprint