游戏在小学英语课堂中的应用

张琳琳

摘 要：兴趣是最好的老师。在小学英语课堂中融入激趣的游戏活动，既有利于激发学生学习英语的兴趣，又能有效调动学生学习的积极性。通过对游戏活动在小学英语课堂中运用的论述，分析说明小学英语课堂运用游戏培养学生的学习兴趣，有效提高教学效率。

关键词：游戏教学；小学英语；应用

游戏作为深受小学生喜爱的活动形式，能够从儿童的学习需要出发，激发学生的学习兴趣，引发学生的求知欲，提高学生学习的积极性，点燃学生学习的热情。在小学英语课堂教学中，游戏活动的运用同样发挥着重大的作用。

一、字母游戏

1.找兄弟游戏

26个英文字母均存在大小写形式，而找兄弟就是指找出英文字母的大小写对应形式。上课前，教师可以运用多媒体打乱顺序地呈现26个字母的大小写形式。做游戏时，教师作为指挥官说出一个字母的名称时，学生快速地找出该字母的大小写对应形式，用时最短的学生获胜。此游戏可以提高学生辨别字母大小写的能力，避免学生在学习过程中出现字母大小写形式混淆的现象。

2.找邻居游戏

此游戏重在考查学生对26个英文字母顺序的熟悉度，因为有的字母有两个邻居，而有的字母只有一个邻居。比如字母C，它的邻居是字母B和字母D。而字母A或字母Z，它们的邻居就只有一个：字母B或字母Y，所以只有找全字母邻居的学生才算胜利。该游戏可以帮助学生提高听辨字母读音的能力。

3.找字母游戏

在英语课堂教学中，当教师提问或带领大家复习旧知时，我们可以以任意一个学生为开端，按照26个英文字母的顺序，直到找到与指定字母相对应的同学为止。回答正确，教师给予肯定，让学生体验到成功的喜悦，帮助学生树立学习的自信心。回答错误，鼓励他们再接再厉、勇往直前，提高学生学习的积极性。这样不但表现出了教师一视同仁的教学态度，而且提高了学生英语课堂学习的参与度。

二、词汇游戏

1.英汉互译游戏

教师课前准备好卡片，卡片上写上单词或与单词相对应的汉语注释。教师通过闪卡的形式，让学生快速说出单词或汉语意思。此游戏不但可以用于帮助学生温习学过的知识，而且还可以用于新知识的操练活动，让学生迅速熟悉所学的生词及汉语意思。

2.单词接龙游戏

教师给出本节课中学习的任意单词，让学生接出另一个单词。但前提是前后两个单词的首尾字母要相同。如：pen-nose-ear-red-dog。这个游戏不仅可以激发学生学习的热情，将课堂学习氛围推向高潮，而且能够引发学生的头脑风暴，培养学生动脑思考的能力。

3.猜一猜游戏

这个游戏的形式就很多样：猜谜语、猜肢体语言、猜图游戏等等。如：“A hole on the left . A hole on the right. Whether fragrant or not .It can tell you .”猜谜语的形式引出单词“nose”。再比如说在学习How do you feel？时，教学内容都是有关人的情绪感受的。所以，教师可以通过自己夸张的面目表情让学生猜单词。这种方式可以吸引学生的注意力，活跃学生的思维，调动学生的积极性，有效促进学生的学习。

三、句型游戏

1.赛一赛游戏

如将全班学生平均分为四组，教师给出一句话“现在几点钟了？”让学生用所学句型翻译出来。第一个翻译正确者获胜。赛一赛游戏既能激发学生的学习欲望，又能提高学生的集体荣誉感。

2.连锁反应游戏

连锁反应是一个让学生单独操练句型的教学方法。比如，教师在课堂上问一名学生：“What does your father do？”学生回答教师：“Hes a teacher.”然后该学生再以同样的问题问其他同学，询问形式多种多样。可以是龙摆尾依次问答，也可以是小组之间互问互答。教师通过让学生进行这样反复性的操练，既能帮助学生巩固所学句型，學以致用，又能及时了解学生对语音的掌握情况。

四、角色扮演游戏

小学生有好动、喜欢模仿、爱表现自己的特点。因此，角色扮演游戏成为小学生最喜欢的游戏形式。比如，在学习What would you like？时，教师可以找几名学生分角色表演，分别扮演服务员和客人。如“What would you like？”“Id like some tea. Id like some rice.”学生表演结束后教师应立即给予一定的评价。此游戏不但可以提高学生的心理素质，丰富学生的人生体验，让学生学以致用，而且还可以帮助学生“温故而知新”，激励他们人人争当“小明星”。

总之，在小学英语教学中，教师科学合理地设计游戏，既能激发学生的兴趣，调动其积极性，又能培养他们的团队合作精神。我相信，最大限度地发挥游戏的作用，我们的英语教学一定会绽放出无穷的魅力。

参考文献：

[1]凌美叶.论游戏教学在小学英语教学中的运用[J].河池学院学报，2005（11）：106.

[2]魏华.小学英语游戏教学对教师的要求[J].学科科学探索，2003（11）：42.

编辑 李琴芳endprint