探究激趣教学在小学语文教学中的合理运用

周静

摘 要：素质教育需求课堂教学要在一种轻松愉悅的氛围下开展，小学生天生活泼好动，语文教师紧抓学生的个性特点，开展语文激趣教学法，点燃小学生学习语文的热情，在多年的小学语文教学实践中，运用寓教于乐教学法，不仅可以增强学生对语文的感染力，更加有助于充分发挥学生的主体作用，提升语文课堂教学质量。

关键词：激趣教学；小学语文课堂；合理应用

小学语文课程是培养小学生综合修养的课程，同时语文知识是人的精神的再现，是快乐的源泉，所以在小学语文教程中给小学生带来的是快乐、轻松、喜悦的心情，这对于我们的课堂教学十分必要。下面将对如何在小学语文课堂中开展语文激趣教学进行简单分析。

一、创设教学情景，激发语文兴趣

环境对于人的影响十分重要，所以我们的语文教师在小学语文教学过程中，创造一个优美的课堂，让学生能够置身其景之中快乐地学习显得十分必要。同时，众所周知，要学好一样东西，兴趣是最好的老师，对小学生兴趣的培养也要从我们的环境开始。教师要善于创设不同的教学情景，当然，在小学阶段，学生书本中的不同文体的文章所应用的教学方法也应不同，就像有的文章适合情景教学，有的则不适合，老师应合理灵活运用教学方法从而达到提高学生学习效率的目的。所谓情景教学，注重的便是“情”“境”的相融合，其目的应达到丰富学生的情感。小学生大都是心智尚未成熟的青少年，眼界还不开阔，心理也不够成熟，往往无法将成熟的思想与心理通过文章所想要表达的精神完整地表述出来，有的孩子甚至不能理解文章作者想要表达的心理，所以老师应做到正确引导学生开发情感脉络，将自身情感融入文章，做到能与作者产生共鸣。例如，教师创设故事情景，可以根据教学内容主题，讲述具有吸引力的与其相关的小故事来激发学生的学习兴趣，引导学生自行思考。例如，在讲述陶渊明的《归去来兮辞》时，由于该篇文言文晦涩难懂，学生很难提起学习兴趣，因此老师可讲一些与之相关的小故事来激发学生的阅读兴趣，从而使其更容易理解作者的无奈悲愤之情，感受作者面对亡国时的消沉以及世人对其冷漠的凄凉心境，从而抓住文章学习重点，领略作者的情怀，达到教学目的。

二、营造宽松氛围，开展互动式教学

在语文课堂中，师生之间的沟通交流、情景交融是一个双方的认知活动，是一个互相作用的过程，学生在整个活动中充当了活动主体，教师在语文课程中的教学一定要努力营造一个宽松和谐、民主平等的学习氛围，使学生的主动性被调动起来。自主性学习的能力也会被激发出来。鼓励学生，激发学生的勇气，促使学生敢于发现自己的缺点并且正视自己的错误，这不仅是我们互动式课堂和谐氛围最终要完成的目标，更是语文学科发挥人文性特点的重要步骤。营造一个轻松、平等的教学氛围，开展互动式课堂教学，可以通过一些丰富多彩的课堂活动来实现，帮助学生树立学习信心。例如，在《丑小鸭》的学习中，可以让学生通过角色扮演的方式，增强对课文的理解力，深入研究文章的背景以及内涵。学生在课下准备角色扮演时，必定会伴随着对文章内涵的理解，对课文内容的记忆与背诵。教师可以通过学生在课堂上的表演发现学生在语文学习中存在的问题，在课堂结束之前，与学生进行沟通交流，共同评价此次的表演，形成良好的学习氛围，开展互动式教学，这样不仅抓住了学生的学习兴趣，更加有利于推动小学生学习语文的步伐。

三、转变教学观念，应用多媒体教学

小学语文教育有其自身的特殊性，小学生处在接受知识的初始阶段，对一切事物有着充分的好奇心和兴趣，教师应转变教育观念，从小学语文教育的特点和学生的实际情况出发，树立以人为本的教学观，灵活运用各种教学方式，提高语文课堂教学效率。部分小学教师在语文教学中仍然采取灌输式的教育方法，小学生依旧是被动地接受语文知识，这种方法阻碍了高效语文课堂的构建。教师要转变角色，使自己成为学生未来学习道路上的引导者，成为学生的“引路人”，只有这样才能帮助小学生树立信心，激发学习兴趣，使学生保持对于学习的高涨热情，养成良好的学习习惯。除此之外，教师要紧跟时代潮流，学会运用现代化的教学手段，并通过这些教学手段，引导学生实现由“厌学”到“乐学”的转变。具体来说，我们以“电教法”为例。随着科学技术的发展，多媒体技术凭借其自身优势逐渐得到了广大师生的青睐，在小学语文课堂中的应用也越来越多。通过多媒体，可以刺激学生的多个感官，吸引学生注意力，提高小学生的课堂参与度。例如，在学习《鲁滨逊漂流记》这篇选段教学时，教师完全可以借助多媒体为学生播放鲁滨逊的动画或电影，使学生初步感受鲁滨逊勇敢善良的品质和面对困难的沉着精神，对课文有初步了解，同时产生浓厚的学习兴趣。

实行语文激趣教学法既符合现代化教学标准，又符合培养小学生综合素质的要求，在语文教学过程中加强对语文课程的教学、营造一种快乐学习的课堂氛围、提升小学语文课程内容的训练，让学生在学习过程中感受到快乐，可以让他们更好地、更自在地学习语文，培养人文气息。

参考文献：

[1]王静.浅谈小学语文教学的激趣方法[J].现代农村科技， 2016（6）：64.

[2]乔建英.浅谈小学语文激趣教学的几种方法[J].中小学电教（下），2012（8）：49.

编辑 李琴芳endprint