关于小学语文短文阅读练习的解题步骤分析

张燕

摘 要：小学阶段是学习方法和知识积累的重要阶段，掌握好小学阶段语文短文阅读练习对于学生日后的语文学习有着至关重要的作用。语文学科是素质教育中的重要组成部分，学好语文能够为其他学科的学习打下坚实的基础。阅读作为语文学科的核心，需要学生对听、说、读、写各个方面有一个综合的掌握。短文练习是测试小学生语文学习能力的主要手段，因此对于小学语文短文阅读练习的分析是非常必要的。针对小学语文短文阅读练习的解题步骤进行全面的分析。

关键词：小学语文；短文阅读练习；解题步骤

“短文阅读”是小学语文试卷中一类比较常见的命题，一般在试卷中的分值占四分之一左右。这种类型的习题主要考查小学生的阅读能力，对于提升小学生的阅读水平有很大的帮助。目前，我国小学生在阅读方面还存在很多的问题，像是阅读兴趣不高、阅读理解能力比较差等方面都会严重影响小学生阅读水平的提升，无法准确地理解短文阅读习题中的重点，达不到提高小学生阅读水平的目的。

一、短文阅读练习在小学语文教学中的重要作用

（一）为小学写作积累素材

在小学语文教学的过程中，并没有对阅读教学和写作教学作出明确的界定，二者之间本来就是相辅相成、密不可分的关系。小学语文教师应该充分发挥出短文阅读练习在语文教学中的重要地位，让学生在阅读的过程中打下良好的文字基础，积累更加丰富的写作素材。这样小学生在写作的过程中就不会再面临着词语匮乏、案例老套、结构传统等方面的问题，使用更加新颖的写作素材、写作手法来提高小学生的写作能力。

（二）学习阅读材料中的写作手法

一篇好的文章不仅要具备丰富的写作素材，还要具备条理清晰的写作手法。教师在开展短文阅读练习的时候，应该积极引导学生自主地去发现文章中的写作手法，并针对这些写作手法在文章中的实际效果进行分析，从而将这些写作手法应用在自己的写作过程中，对于提高小学生的写作水平有很大的帮助。小学阶段对于写作教学的接触不是非常深入，对于写作手法的应用也比较单一，教师应该在开展短文阅读练习的时候帮助学生掌握阅读教材中的典型写作手法，使学生对写作手法的理解更加深刻，在实际应用中也会更加熟练[1]。

二、小学语文短文阅读练习的解题步骤分析

（一）抓住阅读材料的第一印象

“第一印象”是指小学生第一次阅读时对阅读材料中内容的初步印象，对小学生后续解决短文阅读练习中的问题有着至关重要的作用。一般情况下，“第一印象”对于小学生解决短文阅读问题的影响最大，并且这种影响持续的时间也最长，相比于后来通过再次阅读材料所得到的信息，“第一印象”的作用更加强烈。小学生在阅读材料的时候，能够迅速在头脑中形成一个“第一印象”，而这个“第一印象”就是小学生对于这篇阅读材料最初的评价。

像是小学生在阅读《尊严高于一切》这篇短文的时候，教师在小学生阅读结束之后，首先会问对于这篇短文的“第一印象”是什么，有的学生会说通过阅读材料感受到了年轻人的骨气，有的学生会说自己也要学习年轻人的这种优秀品质，还有的学生会说出主人公与众不同的地方……学生会快速地回答出教师的问题，并且每一名学生对于同一篇文章的看法都不相同，这就是“第一印象”。如果对所有学生的“第一印象”进行总结分析，就會发现小学生对阅读材料的“第一印象”都比较模糊，但是这种“第一印象”无疑是最真实的，学生在无意当中抓住了文章中心的线索，对于解决小学语文短文阅读练习中的实际问题有很大的帮助[2]。

（二）概括阅读材料的主要内容

概括阅读材料的主要内容就是了解这篇文章在讲什么，只有小学生理解了文章的主要内容，才能够解答短文阅读练习中的实际问题。小学生经过初步阅读材料之后形成了“第一印象”，当再次阅读文章的时候应该建立在“第一印象”的基础之上，这样才能够进一步接触到阅读材料的中心思想，为领悟阅读材料的写作目的做铺垫。而且，这种方式对于培养小学生的概括能力、语言能力也有一定的影响。概括阅读材料主要内容的方式有很多种，常用的方法有课题扩充法、段意合并法、句子摘录法、重点突出法等。但是，对于思维逻辑并不成熟的小学生来说，想要准确地概括阅读材料的主要内容还有很大的难度，还需要教师对小学生的概括能力和理解能力进行培养。

综上分析可知，其实小学语文阅读练习问题的解决并不是非常的困难，只是小学生没有掌握一种行之有效的解题思路，遇到这种类型的问题第一时间就想到了放弃，大大地增加了小学语文阅读练习问题的解决难度。小学生应该按照两个步骤进行小学语文阅读练习问题的解决，第一步要抓住阅读材料的“第一印象”，第二步要概括阅读材料的主要内容，这样才能确保小学生准确地解决短文阅读练习中的问题。

参考文献：

[1]胡亚青.翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究[D].福建师范大学，2015.

[2]范文洁.在合作学习中提升小学生语文阅读能力[D].上海师范大学，2011.

编辑 李琴芳endprint