高中化学有效性教学的策略分析

付会心

摘 要：高中化学的学习需要学生提高自己的综合能力，从对书本知识的理解，到实验的设计与操作，需要学生掌握许多的化学知识。化学课堂是学生学习的主要场所，教师需要对教学课堂进行不断的改革创新，提高学生的学习热情。从明确教学目标、提高课堂学习氛围入手，完善高中化学课堂的教学效率。

关键词：高中化学；有效性教学；策略分析

在高中时期，学生的学习任务繁多，枯燥的学习生活使学生不愿意学习，机械地在完成老师布置的任务。在高中化学课堂上也存在这样的问题，化学方程、化学结构等繁琐的信息成为学生学习的阻碍，如何提高学生学习化学的兴趣，提高高中化学的教学效率，是当前老师急需解决的问题。

一、在当前高中化学教学中，存在以下影响教学效率的问题

1.教师没有充分了解教学大纲、教学内容存在偏差

作为一名教师，应该了解在高中不同阶段需要讲解哪些内容，这样教学才会有计划地进行。但是在现在的高中化学教学中，老师对教学大纲对教学的要求不够理解，将教学重点和只需了解的内容混淆，这样使化学教学失去了主要的目标。学生在课堂中会紧跟老师的步伐，老師强调的即为重点，但是没有重心的化学教学，使学生在考试的过程没有把握好知识点的重要性，导致考试失利，打击了学生的学习热情。扩大学生的知识范围固然好，但是要明确教学目标。

2.课堂教学模式单一，没有浓厚的学习氛围

化学课堂是学生学习的主要场所，提升学生的学习效率首先就要从课堂学习氛围入手。在高中化学学习过程中，由于化学课程要求，很多化学反应方程式、原理等内容需要学生进行学习，但是，在学习过程中，学生在课堂上没有充分理解，降低了学生在课堂上的学习效率。同时，化学教师在教学过程中，完全按着书本和教案进行教学，没有融入自己的教学风格，没有充分调动学生的学习兴趣，使学生的学习热情不足。

3.学生没有端正学习态度，将化学学习当成一种任务

学习是为了学生更好的发展，只有学生端正学习态度才会积极主动地进行学习，这样化学课堂的教学效率才会稳步提高。在当前高中教育中，学生为了高考不断奋斗，但是不了解学习化学有什么用处，没有认识到化学与生活的联系，使学生的学习变得被动，不利于学生的发展。

二、为了解决以上问题，提高高中化学教学效率应采取的措施

1.教师要明确教学目标，提高课堂的教学效率

目标使一个人有前进的动力，教师明确教学目标，才能使化学课堂教学更有逻辑性，重点、难点更清晰。学生明确了学习目标，才会不断地进行思考和学习，巩固完善自己所学到的化学知识。教师应该做好良好的教学准备工作，明确教学目标与重点、难点，设计好清晰的教学路线，通过设问等方式，引出教学问题、解决思路和结论，便于学生记笔记和课后的复习。在教学过程中，老师应该认真研读教学大纲，了解教学内容，这样才能更好地做好教案，提高化学课堂的教学效率。

2.完善教学方法，丰富学生们的课堂生活

学习需要方法，教学也是如此，良好的教学与学习方法是提高效率的关键。在化学学习中，良好的学习环境和教学模式能够缓解学生的学习压力，创造活跃的课堂学习环境，这样学生才能在快乐高效的课堂中进行学习。例如，在学生学习电化学基础这章节时，学生可以充分了解电池的原理构造，解决自身的疑惑，老师可以以疑问进行开题，一步步讲解教学内容，在学生对知识有一点了解后，老师可以带领学生进行水果电池的制作，在制作中使学生对原理有更清晰的认识，将知识掌握得更牢固，通过这样的方法，学生能够积极参与到课堂教学中去，提高了学生的学习热情和化学课堂的教学效率。在化学学习过程中，元素周期表可以说是基础也是重点，学生需要时刻运用它。为了提高学生的掌握程度，老师可以先将元素周期表前20位以顺口溜的方式交给学生，方便学生记忆，然后在逐渐增加每个元素的信息，使问题简单化。

3.教育学生端正学习态度，提高自主学习能力

学生的学习态度决定学生的学习成绩，良好的学习态度可以有效地提高学生在课堂上的积极性和主动性。因此，老师在教学过程中要引导学生进行学习，让学生知道为什么要学习，怎么样去学习，帮助学生更好地设定学习计划。同时，在教学过程中增加学生的课堂参与度，使学生不断地在课堂上锻炼自己，丰富自己的化学生活。

高中化学不仅需要学生掌握良好的基础知识，还需要学生有一定的动手操作能力，这样一门比较综合的科目，需要教师通过改善自身的教学模式，提高化学的教学效率，这样才能将化学课程讲好。作为一名老师，应该明确自身的教学任务，把教学当成是一种事业，付出自己的努力和汗水，这样才能在岗位上发挥出自己的能力，提高高中化学的教学效率。

参考文献：

祝其君.高中化学实验教学有效性策略分析[J].新课程（下），2017（3）.

？誗编辑 李博宁endprint