高中数学课堂高效教学研究

郑金明

摘 要：学好高中数学有助于其他学科的学习，其他学科的学习也影响着高中数学的学习，高中数学作为高中教育中不可缺少的一部分，在高考中占据着非常重要的地位。如今，新课改要求现代教育应由“应试教育”向“素质教育”转变，要提高高中数学课堂教学的质量。那么，在实际中，教师们应如何设计课堂才能使课堂质量提高，课堂有效性提高，已经成为了人们关注的焦点。

关键词：高中数学；课堂质量；课堂有效性；教学策略

在新课改的背景下，高中数学课堂的高效率教学，越来越受到广大教师、家长、学生的关注。因此，高中数学课堂高效教学课例研究成为了新时代下高中数学教育教学的重要课题。

一、提问方式影响教学结果

巧妙的提问方法不仅可以打开学生的思维，而且能够抓住学生的求知欲望，并且逐步培养学生的兴趣，一旦有了兴趣，学生学习时就好似饥饿的人扑到了面包上，让他们觉得，学习是件很快乐的事。当然，教师在提问的时候难免会有细节的小问题，似乎并不起眼，但的确会给学生造成无形压力。比如说，老师会因为课堂气氛不活跃，学生回答问题不积极，于是讲同类型的问题一到两节课，这样做有没有效果？有，只是效果微乎其微。因为此类问题大多不需要学生动脑思考，是为了配合上课而用的方法，学生张口就能讲出答案，这种问题基本起不到什么作用。学生或许有所收获，但毕竟比较死板，会让学生产生错觉，还没有开始，便已经觉得学好了，但无论是方法还是理解上都比較机械化，起不到预期的教学效果，也不能让学生活学活用。此类问题逐渐淡出学生的注意，以至于再次碰见相类似的问题，他们又无从下手，花费了时间，还不能掌握知识点。

二、灵活多变运用教材

教学离不开教材，教师应该组织和引导学生主动学习，体验学习的乐趣，掌握数学知识，学会变通，提高数学学习能力。将教与学结合起来，力求更好更有效地提升学生的成绩，一切为了培养学生的自主学习能力、自主应对问题能力。如此一来，教师灵活运用教材的能力就尤为重要了。教师的备课方式、教案、讲课方式，都应该是充满技巧性的。

其中最为有必要的方式就是活用教材，要想活用教材就必须对教材知识相当熟悉，要求精确、精准，丝毫不能有盲区。除了对教材知识的了解程度，还应该探究数学知识在生活中的运用之处，以达到知识联系生活的目的，将数学这个科目的难度降低。例如：在学习三角函数这一章节时，首先就应该明白什么是三角函数，它的定义和内容有哪些，除此之外它的意义是什么，怎样画函数图像，它的实质以及内部规律又是怎样的，了解了这一系列问题，使能够快速准确地掌握相关知识。三角函数是以角度（数学上最常用弧度制，下同）为自变量，角度对应任意角终边与单位圆交点坐标或其比值为因变量的函数。常见的三角函数包括正弦函数、余弦函数和正切函数。不同的三角函数之间的关系可以通过几何观察或者计算得出，称为三角恒等式。三角函数一般用于计算三角形中未知长度的边和未知的角度，在导航、工程学以及物理学方面都有广泛的应用。另外，以三角函数为模版，可以定义一类相似的函数，叫做双曲函数。常见的双曲函数也被称为双曲正弦函数、双曲余弦函数等。我们知道三角函数是角的函数，它们在研究三角形、建模周期现象以许多其他应用中是很重要的。三角函数通常定义为包含这个角的直角三角形的两个边的比率，也可以等价定义为单位圆上的各种线段的长度。更现代的定义把它们表达为无穷级数或特定微分方程的解，允许它们扩展到任意正数和负数值，甚至是复数值。所以，第一步就是从弄清楚所学内容的知识点最基本的定义与关系开始，逐步深入探索和研究。

数学的学习从来没有捷径，除非学习的人有极高的天赋，天资聪颖，聪慧过人。对于一般人而言，无不是依靠自己努力学习，一点一点努力才换来不错的成绩。德国数学家高斯曾经说：“给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断地学习；不是已有的东西，而是不断地获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。”由此可以看出，不仅是数学，其他科目也一样，如果真的把它当做自己的兴趣爱好与努力的目标，加上持之以恒的坚持与永不怠倦的探究？精神，一定会有所收获，也会渐渐了解数学这个科目带来的乐趣。

高中数学在这个科技飞速发展的时代显得尤其重要。随着我们学习的深入高中数学不再仅仅是算数那么简单，我们更应全面吸收相关知识，提高自身各种能力，培养自己的综合素质水平。此时，高中数学教育工作者应铭记自己的职责，发展自身教学水平，培养新一代人才。

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